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小学科学课中如何激发与培养学生学习兴趣 一、课题提出 心理学家布鲁纳说：学习最好的动机是对所学学科的 兴趣”。兴趣是推动学生学习的直接动力，如果学生对所学 知识感兴趣，他就会深入地、持久地、兴致勃勃地学习，并 且会积极主动、广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表 现出顽强的钻研精神。为此，要促进学生主动学习，就要激 发和培养学生的学习兴趣。 让学生学习科学课时，觉得轻松、快乐，让课堂教学充 满生机和活力，这是我提出此课题的最终目的。 二、课题研究 （一）问卷调查 1、从目前来看，你喜欢科学这门学科了吗？（六年级） A.边实验（玩）边学习，喜欢B.死记硬背，不喜欢C. 有时喜欢、有时不喜欢D.抽象、难理解，不喜欢 总 数 数量24 （男） 22 （女） 15 （男） 13 （女） 13 （男）12 （女）10 （男）11 （女）120 百分比 20% 18% 13% 11% 11% 10% 8% 9% 100% 调查表明：随着学生年龄的升高，对科学课的学习越来 越感兴趣，在生活中，也离不开科学小知识。调查发现，教 师课堂教学模式、教学方法对学生的学习有着直接的影响， 特别是学生学习兴趣的激发和培养，对学生的学习效果有着 不可忽视的作用。大多数学生喜欢边实验（玩）边学习，反 对死记硬背。 2?在科学课上，希望老师的做法是：（四、五、六年级） 学生动手实验并获取知识，提高能力 老师做