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小学课堂教学中存在的问题和对策分析 小学课堂教学中存在的问题和对策分析 为使我校的教育教学质量得到尽快提高，根据我校的 实际情况，建立健全课堂教学管理制度，我校近几年来开 展了领导走进课堂、重点人员跟踪听课、随堂听课。在这 一系列的活动中，我们走进教室、亲临课堂、关注教师、 了解同学、感受最真实的“原生态”课堂。虽然对我校小 学课堂教学的现状有几分的欣慰，但也有忧虑和考虑，正 是所谓的“喜忧参半”。为此，我把我校课堂教学中存在的 问题、自己的对策分析提出来，与大家一起研讨。 一、存在的问题 1、没有对教材和《课程规范》进行认真的研读，对教 材的重点、难点和关键掌握不到位，对本节课同学所要获 得的知识、形成的技能和能力的了解不够准确，对知识的 前后联系、本节课知识的地位、作用的理解不完整。没有 很好地进行优秀教案，优秀教案的使用价值不高。 3、课堂教学的随意性。教师因为没有精心地设计好教 学设计，对整个教学的流程心中无数，对教学过程中出现 的问题、障碍没有做好课前的预设，没有对整堂课进行全 面安排和考虑，随心所欲，结构松散，环节零乱，层次模 糊。 4、 课堂教学的盲目性。因为教师对教材、《课标》的 阅读、理解不到位，对知识的重难点和关键掌握不准确， 该采用什么样的教学方式、方法、手段心中无底，致使知 识、技能得不到有效落实，知识得不到联系和拓展。 5、 课堂教学时效性差。教师的教学