小学老师读书笔记读《心理与教育研究方法》.docxVIP

小学老师读书笔记一读《心理与教育研 究方法》 心得说实在的，刚拿到《心理与教育研究方法》这本 书，潜意识有排斥感，觉得理论性太强，对我的吸引力不 大。 等静下心来再读这本书的时候，才觉得此书如久旱之 甘霖。纵观全书，觉得这本书很有新意，颇具特色。首先, 作者在编写体例上以心理与教育科学研究的完整过程为主 线，从广义的角度讨论研究方法。其次，作者不仅对研究 过程各阶段的主要方法进行全面、系统的阐述，而且有许 多重要内容在以前我国有关书籍、资料中介绍得很少。再 次，作者在书中突出说明了各种方法的设计步骤与实施程 序。 对于课题研究，我不是行家，甚至是新手，想当初申 报个人课题《小学高年级语文课堂小组合作有效互动的实 践研究》也是费尽心思。抱着多学一些的态度研读了第二 篇《课题选择与研究设计》，其中第四章《研究课题的选 择》给我留下了深刻的印象。这个章节主要讨论了研究课 题选择的有关问题，介绍课题选择的有效策略，研究假设 及提出方法，以及课题论证和评价的方法，读后觉得受益 匪浅，此章节既具有较深的理论价值，又具有很强的实用 性，对我们在实际研究工作中选择、使用恰当的方法有很 大的作用。 如何进行研究课题真是一问重要的学问，读了《心理 与教育研究方法》后我的收获很大，下面谈谈读书后的几 点认识和体会： 一、研究课题的类型 按照研究目的分，研究课题可分为理论性课题和应 用性课题。 事实上，