（11-12）微博的运营规划（1）.docVIP

PAGE 5 微博营销与运营 授课教师 专业（学科） 教学课题 微博的运营规划（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《微博营销与运营》人民邮电出版社 一、学习目标描述 1、知识目标 1）了解微博自媒体定位策略 2)了解微博自媒体内容创作模式 2、能力目标 1）自学能力：能按照老师的指导，自己独立掌握相关知识点 2）应用能力：掌握微博自媒体定位策略 3）应用能力：掌握微博自媒体内容如何创作。 4）总结能力：能总结每次课程所学的要点。 德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 二、学习重点及难点 学习重点：微博定位策略 学习难点：怎样进行微博内容策划。 三、教学问题预测 1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁； 2、课程后半段会出现学习倦怠； 四、教学问题解决方案 1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣； 2、将作业成果和平时考核制度相结合； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销圣经：引诱，引诱，引诱，出击！》：[美] 加里·维纳查克 著；张树燕 译，北京联合出版社，2016.6.1 《新媒体营销概论》，秋叶 刘勇编著，2016年，人民邮电出版社合作出版教材 3、知识结构图 七、预习成果展示 实践项目1 微博标签设计 八、教学项目（任务）设计 由老师指引，每个同学互相给对方贴标签，进行定位； 学生集体讨论“如何选择合适的微博发布形式、合适的表达方式”等问题； 3、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 4、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 HYPERLINK 能力目标3 大家好!上节课我们一起学习的内容大家还有印象吗？在上次的课程中，我们一起学习了申请微博认证，具体包括个人认证的基本条件；微博认证用户身份是否收费；个人认证分类；个人认证入口；认证资料和方式；认证审核时间；联合认证；微博认证的特权；如何申请企业蓝V认证，并且了解了微博签约自媒体的具体内容 今天，我们一起来学习怎样进行微博定位。 【教法学法】 教师讲述 可采取提问方式进行 5 课程导入 既然选择微博，就得清楚，无论如何努力，总会有人不喜欢，所以要想清楚微博的定位，吸引想寻找的人，才是最可行的策略。要想吸引别人，就得让别人能清晰判断微博的定位。 很多人玩不好微博，最大的错误就是“乱”。乱用头像、乱写、乱转…… 本课中，我们告诉你，玩微博，首先要做好定位，在定位清晰的前提下，对微博进行全面装修：微博昵称、头像、简介、加V认证……连背景板都不要忽略。其次要把品牌微博人格化（用户画像技术），让你的粉丝不是盲目而来，而是符合你的品牌调性，从而具备较高的粘度。 请你记住一句话：很多时候，粉丝真正购买的，其实不是你所提供的内容、产品等，他们愿意为之付费的，是你这个魅力人格体！ 【教法学法】 老师指导阅读相关章节，并进行课堂讨论。 【教学资源】 @不加V 在微博上绝对是一个话题人物。她的微博定位，就是一句话：都市腐男女。用她自己的话就是“我是290，250+38+2”，有一点腐，但不装，有一点八卦，也有点特立独行的2。她的微博也是紧紧围绕这个定位进行的，有趣的是不加V的这个定位可能有点非主流价值观，所以关注她的人，悄悄多，公开少，私信多，冒泡少，评论多，转发少，@她多，推荐少。她的微博话题，也围绕这个定位从六个角度延伸。 10 输入 知识目标1 能力目标2 阅读P72-76,了解选择合适的微博发布形式和设计微博话题 【项目任务】 P72 完成课堂讨论。 【设计意图】 让学生尝试独立完成微博帖标签。 30 输出 掌握如何选择微博发布形式并进行微博话题设计。 【教法学法】 老师引导学生用快速阅读法，进行课堂讨论。 【设计意图】 不要忘记手边最简单易行的工具进行操作。 反馈 学生能否清晰地给对方进行贴标签，定位。 【项目任务】 在纸上写下自己的微博定位。不要只是在脑子里想想，写下来会更清晰。 反思 选择具体的发布形式有哪些标准。 微博选择怎样的表达方式会更好？ 输入 知识目标1能力目标2 阅读P77-80了解设计微博话题的具体步骤。 【项目任务】 P80 成课堂讨论的练习。 【教法学法】 教师讲解，及时反馈。 【设计意图】 40 输出 掌握微博话题的设计。都知道微博具有强大的传播力，怎么才能够最大化地让微博转发起来呢？ 一条微博高转发有很多方面的理由，也可能会有偶然的因素，但是有一点我们可以肯定，那就是大多高转的微博都是策划出来的！ 这其中最重要的方式就是：选话题。为什么话题能够提高