地球的公转课堂实录.doc

《地球公转》课堂教学实录 实验中学 刘艳 教师：上课，同学们好！ 学生：老师好！ 教师：请坐！ 教师：同学们可能听说过“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，“日落西山红霞飞”，“自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的太阳”这样的语句，用地理知识怎样解释呢？大家可以先讨论一下。 学生：因为地球自转周期为一天，赤道周长约四万公里，等于八万里，又由于地球的引力太大了，吸引我们人类一同平稳而飞快的转动，所以不知不觉中就“坐地日行八万里”了。 学生：不一定，必须在赤道附近才日行八万里，其它地方小于八万里，因为纬度越高纬线周长越小！ 教师：很全面。很准确。 学生：由于地球自转的方向是自西向东，日月星辰东升西落。所以我们看到“日落西山红霞飞”这种美丽的现象。 学生：由于地球是一个球体，加上不停的自西向东转，所以才会“自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的太阳” 教师：通过同学们以上的分析，可以看出大家真正了解了地球的自转及其地理意义。那么为什么一年有四季，昼夜有长短呢？今天我们学习完地球的公转及其地理意义，问题就迎刃而解了！请看大屏幕：认真观察地球在自转的同时还做什么样的运动？可以互相讨论。（板书） 学生活动：认真观看大屏幕的内容，并不断讨论。 教师：让画面静止，提出问题：地球除了自转，还有什么运动形式呢？它与自转有什么不同呢？ 学生：地球在公转，围着太阳转。而自转是围绕地轴。 学生：地球公转