第一单元第1课《用眼观察家乡》教学设计.docVIP

小学品德与生活（北师大版）四年级上册第一单元 《用眼观察家乡》活动设计 广州市荔湾区芦荻西小学 肖慧、李嘉谕 【教学目标】 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡认识，感受到祖国的博大。 2、引导学生从不同角度和方向仔细观察家乡，提高搜集资料、整理资料的能力。 3、激发热爱家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。 【教学重点】 在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，加深对家乡的了解。 【教学难点】能够认识家乡的地理位置，通过观察和探究拓展对家乡的认识激发热爱家乡的情感。 【课前准备】 1、让学生收集自己家乡发展、变化的资料。 2、课件的制作。 活动过程】 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 （一） 创设情境、激发兴趣 一、播放歌曲《谁不说俺家乡好》 师：今天老师为你们带来一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏一下。(出示课件VCD画面《谁不说俺家乡好》思考：歌曲中从哪几个方面赞美家乡) 2、师用激情的话语引导学生：作为家乡人，谁不热爱自己的家乡?可是你想过没有，你了解自己的家乡吗?你感受到作为一名家乡人的骄傲和自豪了吗?但是，我相信，如果我们认真地调查、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽、那么迷人…… 学生认真听着歌曲并思考。 创设情景， 激发学生的学习意欲，引入本课的内容。 教师用带有激情的话语赞美家乡，将儿童的视野引到用自己的眼睛观察社会，引起学生的探索兴趣。 课件 （二） 小眼睛搜索站 1、教师组织学生阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记。思考：妞妞和她的同学们分别看到了什么，做了什么。（妞妞和她的同学们分别看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。） 2、小眼睛搜索站： 师：你能说说你的家乡的变化吗？ 让学生汇报自己课前收集的家乡发展变化的资料（如建筑、名人、名胜等）。并让同学们猜一猜“我的家乡在哪里？”让学生说出答案并在地图上指出来。 全班齐阅读，互相交流。 学生汇报： 学生有的出示具有地方标志性建筑的图片，有的出示家乡的名人图片、有的出示农村发展变化的图片，让自己的同学猜猜自己的家乡在哪里？　 用妞妞的日记引入下面的内容。 通过看和猜，让学生感受祖国的变化，从而激发学生的爱国情感。 课件 （三）20年后的我 １、小主人看祖国大变化 教师播放收集的祖国改革开放前后对比的照片。 2、“20年后的我” 师：从各种途径了解了家乡，认识了祖国后，你对家乡会有一种怎样的感情？ 你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 学生认真收看 学生各抒己见，发表见解。 通过看这组对比的照片，激发学生的自豪感。 把认知转化为行动的动力。 课件 （四） 小结教学，深化主题。 师：今天，通过调查、探究重新认识了我们的家乡，也加深认识了广州，使我们更加热爱这片生我、养我的乐土，下一节课，我们将用画笔去描绘我们的家乡。 课件