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国外社会实践教学历史沿革 【摘要】本文梳理国外社会实践教学的历史沿革， 分别从中世纪、近代以及现代三个时期剖析社会实践教学的 理论渊源和实践发展，同时结合每一时期经济社会的背景， 以代表教育家的代表性观点和社会实践教学的模式，试图呈 现国外社会实践教学的发展的内在理路。 【关键词】社会实践；教学思想；哲学；现实发展 进入新世纪，知识经济已愈来愈显现主导作用，人才作 为知识经济的载体，也愈来愈引起了国际社会的普遍关注， 归根到底，各国的竞争在于人才的培养。而我国高校承担着 培养高素质创新型人才的重担，而高校胜任这一任务的唯一 途径就是教学。由于实践教学在培养人才的实践能力、创新 能力和学习能力方面具有不可比拟的优势，因而高校开始重 视实践教学体系的建构。然而，社会实践教学作为实践教学 体系的一部分一直没有得到关注，社会实践教学从理论到实 践的发展处于弱化阶段。本文梳理国外社会实践教学的历史 发展，从理论渊源和实践发展两方面入手，试图呈现每一阶 段国外大学实践教学发展的典型特征，为社会实践教学体系 提供理论指导。 一、国外中世纪社会实践教学 科学哲学家拉卡托斯正确地指出：（科学理论）的合 理重建或内部历史是首要的，外部历史只是次要的。因为外 部历史的最重要的问题是由内部历史决定的，外部历史对根 据内部历史所解释的历史事件的速度、地点、选择等问题提 供非理性的说明。或者，当历史与其合理