与朱元思书学案hao.doc

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 21 与朱元思书 【学习目标】iu 疏通文意，积累文言词语，理解文章内容。Iu 体会本文多层次多角度描绘景物的特点。 理解本文主旨。 【重难点】 目标2、3 课时安排2课时 第一课时 预习内容： 【任务一】自由朗读课文，借助工具书整理字词。 缥（ ）碧 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ） 鸢（ ）飞戾（ ）天 嘤嘤（ ）成韵（ ）横柯（ ） 急湍（ ） 经纶（ ） 窥（ ）谷忘反（ ） 【任务二】了解作家作品： 吴均（469－520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，均好学而有俊才。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时， 他因私撰《齐春秋》武帝恶其实录，焚其稿，免其职。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。 【任务三】 1、第一段：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 2、第二段：①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。 3、解释句子： （1）奇山异水，天下独绝： （2）急湍甚箭，猛浪若奔： 4、理解文章内容： （1）概括山水特点，总领全文内容的句子是？奇山异水，天下独绝。 （1）突出水的澄澈、透明的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底（正面表现水的清澈）。游鱼细石，直视无碍（侧面表现水的清澈）。 （2）文章突出表现水急的句子，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ 急湍甚箭，猛浪若奔。与“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。”有异曲同工之妙。 【预习质疑】 你还有说明疑问，请写在下面。 【课中实施】 1、预习交流： （1）小组内部交流，解决上述问题。 （2）组间交流，集体解决疑难问题。 2、精讲点拨： （1）本文的文体特点？ 这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。该文最早见于初唐人编的《艺文类聚》，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进 行摘录。因此，现在我们读到的《与朱元思书》，也许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。■从应用范围及标题形式看，它属于书信。■从文章的内容看，它属于游记（散文）。■从语言特点上看，它属于骈文。 （2）朗读需要注意的地方： ■注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。■注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。■注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 （3）第一段概括描述了什么？从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 ■“从流飘荡，任意东西”写出了什么心情？不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 ■“奇山异水，天下独绝”的作用？既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。 （4）第二段从哪些方面来写的？■以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。■作者描绘异水时运用比喻和夸张，抓住了缥碧、湍急的特点。■水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。 3．文章突出水的澄澈、透明的句子是什么？■水皆缥碧，千丈见底（正面表现水的清澈）。游鱼细石，直视无碍（侧面表现水的清澈）。 【课堂小结】 【限时作业】 1、解释词语：从流飘荡（ ） 猛浪若奔（ ） 2、翻译句子： （1）从流飘荡，任意东西： （2）水皆缥碧，千丈见底： 3、概括赞叹富春江景的句子是：___________________；写富春江水清澈的句子是：________________；写江流气势磅礴的句子是：________________；点明全文主旨的句子是：________________。 4、本文描写的是________景，作者是____