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班主任工作的困惑与对策 班主任的地位与作用 “五育德为先”，班级作为学校教育的组成细胞，其直接的组织和领导者——班主任，在学校实施具体德育过程中扮演着举足轻重的角色。班主任是集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。 班主任因境分析 . 一是管理机制上，学校相关职能部门与班主任工作脱节，未能帮助班主任有效地开展工作。 .二是对班主任工作的考核评价不甚科学，过于片面化。 （1）简单而繁杂的“量化” 。 （2）是“以智论德”，过分注重分数。 （3）是提倡并鼓励班主任当“保姆” 。 .三是班主任自身思想观念落后，工作方法陈旧 . 四是新形势下，随着经济的发展，社会的进步，班主任工作面临着诸多困惑和压力。 班主任工作的困惑 1、社会转型时期人的功利思想对中小学生的成长有很大影响。 2、网络时代给中小学生带来的负面影响 3、早熟、早恋现象凸显影响中小学生的健康成长 4、留守学生管理带来诸多困惑 5、新一轮“读书无用论”的思潮给班主任管理带来压力