直观图示法在高中哲学原理教学中的运用.PDFVIP

《教学与管理》 2012 年8 月1 日 直观图示法在高中哲学原理教学中的运用 筅江苏省常熟市教研室 王延东 高中哲学教学中有不少概念和原理非常抽象，教师 2．直观呈现区别 单凭言语讲解，学生既不好理解，也不易记忆，而运用直 哲学中许多基本概念既有区别又有联系，单凭教师 观图示法来进行哲学原理教学，是破解其中症结的有效 口头上表述有时很难讲得清楚，学习那些容易引起混淆 对策。所谓直观图示法就是指根据学科逻辑，运用图画、 的信息时，直观图示能提供一些外部线索，从而减少信息 图表或简单事例，辅之以必要的文字，来类比、区别、图示 的干扰，有利于学生明辨概念之间的区别。 所要教学的内容。 例如，哲学中“变化”与“发展”的异同，“发展”与“质 一、直观图示法与哲学概念教学 变”之间的异同，学生很容易混淆。可呈现图2 所示：变化 1．借鉴经典图式