约分(公开课)教学设计--教学比武.docVIP

《约分》教学设计 教学内容： 小学五年级数学下册第84、85页 《约分》 教学目标： 1．理解和掌握约分的意义和方法，掌握最简分数的概念 　 2．熟练进行约分培养灵活运用所学知识解决实际问题能力。 3．引导探索知识间的内在联系，培养学生观察、比较、分析的能力和良好的数学学习惯。 教学重点：掌握约分的方法。 教学难点：熟练找出分子、分母的最大公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 一、情境导入： 有位老爷爷把一块地分给了三个儿子，老大分到了这块地的1/3，老二分到了这块地的4/12，老三分到了这块地的13/39。老大、老二、老三都觉得自己吃亏，于是三人就大吵起来。今天就让你们当当小法官，来评判一下老爷爷这样分到底公不公平！不过在评判之前，我们必须先学习学习有关知识！以免误判！ 二、测评反思 1、分别说出2、3、5倍数的特征。 3、在括号里填上适当的数，并说明理由。 ＝ ＝ ＝ 三、导学探究： （一）认识最简分数 1、课件呈现情境图。 师：小红说小明游了全程的几分之几？小青说小明游了全程的几分之几？你能猜到吗？ 2、和会相等吗？ 3、分析讨论和是否相等，为什么？ 出示：＝＝ 问：和的分数大小是相等的，但是它们的分子、分母之间的数字有什么不同？ 含有公因数1、2、25等，而的分子、分母公因数只有1。像这样，分子、分母只有公