教科版六年级语文全册教案614课.doc

6.《颁奖词三则》教学设计 教案背景 1，面向学生： □中学 eq \o\ac(□,V)小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、 学会本课7个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象。3、 能正确完成课后第1题填空。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、了解三位感动中国人物的感人事迹 2、体会他们身上的精神力量。 发展方面：培养学生的想象能力、语言表达能力。 教材分析 《颁奖词三则》系教科版小学语文教材六年级下册的一篇主体课文，它是从中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目----《感动中国》的颁奖词中选取。第一则颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融合在一起，生动地再现了邰丽华给观众带来的震憾心灵的美，浑然天成；第二则颁奖词将陈述与评价结合，以凝重的笔触表达了积淀在陈健身上的中华民族的传统美德-----一诺千金；第三则颁奖词用高度浓缩的语言，具体惊人的数字，庄严地宣布了王顺友以平凡之力，创造出的世界邮政史上的非凡之举。三则颁奖词语句清新，简洁精练，文笔优美，饱含深情。 设计理念： 在读中悟语，在读中悟情，在读中感受祖国语言文字的意蕴丰厚和无穷魅力。让深刻、优美的颁奖词感染学生的心灵，让优秀人物的先进事迹激励学生的志向。感动中国，感动学生，在感动中继承文化传统精髓，在感动中溶解人物崇高的精神品质。 教学方法 读一读 、想一想、议一议等。 教学过程： 一、 谈话导入： 同学们，自2002年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感动中国》，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗” 今天这节课，就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动的人物。（板书课题：颁奖词三则） 二、检查预习作业 1、熟读课文。 2、三则颁奖词分别介绍了谁？并出示图片 出示邰丽华： 百度图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%DB%A2%C0%F6%BB%AAin=12447cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=7854735420ln=2000fr=fm=fmq=1331258492031_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di7854735420objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%22F0023ae9bcf230cc8d4221b.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F2010-01%2F29%2Fcontent_104791.htmW302H367T10507S32TPjpg 出示陈健：百度图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B3%C2%BD%A1in=5600cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=40724129745ln=1943fr=fm=resultfmq=1331258665875_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn4-1di40724129745objURLhttp%3A%2F%2F%2Feastday%2Fnode37%2Fnode189%2Fnode4905%2Fimages%2JPGfromURLhttp%3A%2F%2F%2Feastday%2Fnode37%2Fnode189%2Fnode4905%2Fuserobject1ai66066.htmlW354H233T9077S10TPjpg 出示王顺友：百度图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CD%F5%CB%B3%D3%D1in=9481cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=124583957940ln=1554fr=fm=resultfmq=1331258725015_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di124583957940objURLhtt