高考语文诗歌鉴赏3复习学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 高考语文《诗歌鉴赏3》复习学案 新人教版 学习目标：了解诗歌赏析题的切入角度和答题模式。 学习过程： 一、回顾高考 （09年）13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分） 严郑公宅同咏竹?? ?唐·杜甫 （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。 答：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 （2010年）峡口送友人??（司空曙?）???????????? ????????送蜀客（雍陶） （3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。 答：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 ???? 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。 （2011年）骤 雨【宋】华岳 （2）请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分） 【参考答案】（（2）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童雨停而轻松的心情。 （2012年）野菊 【宋】杨万里 （2）请自选角度赏析颈联。（3分） 答：修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情 二、鉴赏积累。 有关艺术手法 1、修辞手法：夸张、比喻、比拟（拟人、拟物）、排比、对偶（主要是前三类） 2、?运用典故：诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，这叫“用典”，因为诗歌要“寓万于一”，以简括体现丰富。理解典故需要把握两点，一是典故本身的内容，二是作者用典的意图 3、 描写方法：（按不同分类标准） 1） ??白描、细描。 2）虚写、实写、虚实结合。3）动态描写、静态描写。（动静结合、以静衬动）4）景物（环境）描写???作用：渲染气氛、烘托（暗示、流露、表现）人物心情、为抒情做铺垫、奠定感情基调、反衬、对比、象征、想象、联想。5）人物描写：动作（细节）描写、语言描写　 4、抒情手法：直抒胸臆、托物言志、借景抒情、寓情于景、美景衬哀情、借古抒怀、借古讽今。 5、语言风格：? (1)、平实质朴；(2)、含蓄隽永；(3)、清新雅致； (4)、形象生动；(5)、绚丽飘逸；??其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨。 6、诗歌分类：边塞诗：杀敌报国，建功立业，语言豪迈壮阔。田园诗：表现田园生活的安逸、闲适。送别诗：表现和友人的惜别之情，或对友人、对自己的劝勉。怀古诗：借古讽今。咏物诗：托物言志，借物抒情。羁旅诗：思乡念亲。 三、练习 例一、2012年（广东卷）? 白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。? ? 水满船头滑，风轻袖影翻。? ? 几家蚕事动，寂寂昼门关②。? ?①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。? （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3分）? 例二、2012年（江西卷）?????????????江城子? 秦观?　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。?　　韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。?①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。? （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）? 例三、2012年（江苏卷）??梦江南??温庭筠?千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。??⑶请简要赏析这首词的结句。（4分）? 四、总结。 ☆ 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？（赏析某一联）◇ 解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。（赏析还包括炼字）□ 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。 例一【答?案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的?风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生