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七年级数学教案 “体验型课堂”学习方案 数学（七年级下册） 班级： 姓名： §7.3 分式的加减（一） 【学习导言】1.掌握同分母的分式加减法法则。 2.能运用法则进行同分母分式的加减运算。 3.能将分母绝对值相等的分式转化为同分母分式，并进行运算。 课前学习：尝试体验（对话课本，记下问题，尝试练习） 【对话课本】阅读教材162页到163页 【记下重点与问题】 回忆同分母分数相加减的法则_________________________________。 同分母分式的加减法则_______________________________________. 即:________________________________________________________. 则: = 1 \* GB3 ① eq \f(3,a) + eq \f(12,a) – eq \f(15,a)=_ __ = 2 \* GB3 ② eq \f(a,x2) + eq \f(b,x2) – eq \f(c,x2)=_ _ = 3 \* GB3 ③ eq \f(1,m) – eq \f(–3,m)=__ ___ = 4 \* GB3 ④ eq \f(y,x–y) – eq \f(x,x–y)=_ ___ [记下问题] 【尝试练习】 1.计算 （1）(2) ______(3) (4) _______ 2.下列运算对吗?如不对,请改正. (1) (2) 1 (3) (4) 0 3．计算 （1） （2） （3） （3） 课内学习：合作体验（检评预习，审视问题，独立练习，纠错反审） 【检评预习】同桌交换学案，检查评价 批语： 【审视问题】审视下面的学习要点，思考提出的问题 同分母分式相加减，把分子相加减，分母不变。即： 问题１：对于上面尝试练习里出现的两个分母如“x-2”与“2-x”不是同分母 你做了怎样的处理？ 问题２：你认为两个分式相加减的关键是什么？有哪鞋要注意的问题？ 【尝试例题】： 例1 计算： = 1 \* GB2 ⑴ eq \f(a+3b,a+b) + eq \f(a–b,a+b) = 2 \* GB2 ⑵ eq \f(2xy2+1,(x–y)2) – eq \f(1+2x2y,(y–x)2) 例2 先化简，再求值: eq \f(x2–1,x2–2x) + eq \f(x–1,2x–x2) ,其中x=3. 【独立练习】 A组 1.计算 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2．(1)先化简，再求值： 其中x=-3/2 (2) 已知，试求分式的值。 B组 3．计算 4．（探究活动）台风中心距A市S千米，正以b千米/小时的速度向A市移动，救援车队从B市出发，以4倍于台风中心移动的速度向A市前进，已知A，B两地的路程为3S千米，问救援车队能否在台风中心到来前赶到A城？ 课后学习：反审体验（审查错误原因，检查练习，完成作业） 【反思审查】再仔细审查学案，用红笔作出示意。 【作业】作业