二年级数学下册 7 万以内数的认识《数数 认识计数单位千》学案 新人教版.docVIP

PAGE Page 2 数数,认识计数单位千 班级 姓名 【学习目标】 1、通过拨计数器、数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，学会数千以内的数。 2、我能理解“千”“百”“十”“个”各个单位之间的“十进制”关系。 【学习过程】 一、复习导入 1、初步感知生活中的大数。 2、复习计数单位“十”、“百”及相邻两个计数单位间的十进关系 数一数小正方体的个数： 一个一个地数，10个一是_____。 一十一十地数，10个十是_____。 一百一百地数，10个一百是_____。 二、探究新知 1、回顾这三种数数方法，你知道了什么？ 2、数数 （1）在三百五十六的后面连续数出5个数。 （2）在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。 三、知识应用 1、数一数，在计数器上边拨珠边数数 （1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 （3）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 2、填一填 （1）下图中计数器上表示的数是（ ）百（ ）十（ ），再在个位上拨一个珠是（ ）。 （2）10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 （3）九百七十七后面的第五个数是（ ）。 （4）六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。 （5）最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。 四、回顾总结 今天你有哪些收获？ 答案： 一、复习导入 2、一个一个地数，10个一是十。 一十一十地数，10个十是一百。 一百一百地数，10个一百是一千。 二、探究新知 1、略。 2、（1）三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。 （2）九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。 三、知识应用 1、（1）一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。 （2）一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。 （3）二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。 2、填一填 （1）下图中计数器上表示的数是（九）百（九）十（九），再在个位上拨一个珠是（一千）。 （2）10个一是（十）， 10个十是（一百）， 10个一百是（一千）。 （3）九百七十七后面的第五个数是（九百八十二）。 （4）六百八十九的相邻数是（ 六百八十八 ）和（六百九十 ）。 （5）最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。