纪念刘和珍君导学案11.docVIP

PAGE PAGE 5 高一语文必修一《纪念刘和珍君》导学案(学生案) 《纪念刘和珍君》导学案 编制人： 黄丹 审核：付汝强 【学习目标】 1、抓住作者思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的。 2、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。 3、学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 【使用说明与学法指导】 课前预习案：（1）30分钟预习课文。先进行文章阅读，整体感知全文，划出文中自己认为精彩的片段并加以分析；（2）30分钟完成预习学案。 课堂探究案：5分钟课前检测，7分钟自主学习，8分钟合作探究，20分钟展示点评，点拨提升。 5分钟巩固落实、当堂检测。 【课前预习案】 【知识链接】 作者作品(见新课程导学P42) 写作背景(见新课程导学P42) 【自主学习·整体感知】 1、给下列划线字注音并解释意义： ①长歌当( )哭—— ②桀骜( )—— ③喋( )血—— ④立仆( ) —— ⑤惩创( )—— ⑥殒( )身不恤 ⑦菲（ ）薄 ⑧赁（ ） ⑨ 黯（　）然 ⑩噩（ ）耗 无端： 广有羽翼： 殒身不恤： 2.解题：（1）《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？ （2）关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。 （3）刘和珍，是一名在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。1926年3月，大沽口事件发生。18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅22岁。 （4）君：是对人的尊称。 【合作探究】 1、思考并分析：作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了什么样的感情? 2、作者在这篇文章中不仅纪念了刘和珍，还写了三类人，其目的是对“三?一八”惨案加以评述，纪念刘和珍则是评述的切入点，思考体会这一切入点的妙处？ 3、在整体把握课文内容，抓住作者悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。（尽量用原文表达作者感情及文章主要内容的语言归纳七节要点） 【课文结构】 一：写作缘由悲哀缘 纪念的目的 二：写作必要唤起民众 三：交往始末暗自诧异 刘：微笑和蔼 纪念的内容 四：遇害事实 敌：卑劣凶残 五：遇害经过从容辗转 六;经验教训选择战法 纪念的意义 七：死难意义奋然前行 ? 第七课《纪念刘和珍君》（第二课时）导学案 【学习目标】 1、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。 2、学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 【合作探究】 （一） 理清局部思路：第2节1、 集体诵读 2、 思考讨论：本部分是如何安排思路的？ ? 3、背诵这一部分。 （二）理清局部思路： 第4节 1、 齐读 2、 思考讨论：本部分写得知刘和珍遇害，围绕惨案，作者以什么顺序又是怎样展开思路的？ ??? 3、 背诵这一部分。 (三)从理清思路着手理解句意，解读难句，进而深入理解文章的思想感情。 ①“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?” “真的猛士，将更奋然而前行。 ②“我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”字如何理解？  ③“人类的血战……更何况是徒手。” 4. “惨象……流言……灭亡” 。 【配餐作业】 这篇文章融情于景，结情为理，真实再现了那些敢于直面惨淡的人生的真的猛士的灵魂的美丽和高贵。联系现实，你是否有所感悟或更深层次的思考？另外，本文刻画人物手法多样，它对你写此类文章有何启示？请把你的收获随手记下来。 学习活动（学生笔记或教师备课区） 了解与文章有关的知识，