塘沽一中落实课改理念实践快乐教学刘海荣.doc

PAGE PAGE 5 落实课改理念 实践快乐教学 ——谈谈政治课开头的艺术 学校：塘沽区第一中学 学科：思想政治 作者：刘海荣 落实课改理念 实践快乐教学 ——谈谈政治课开头的艺术 摘要：新课改、新教材传递着快乐教学的新理念，乘着这股快乐之风，笔者从快乐开头的艺术讲起。结合教学中的真实案例，详细探讨了如何用贴近生活的内容、丰富多彩的形式 、生动幽默的语言为政治课敲响第一面锣鼓，激荡起学生求知的欲望，唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情感。 关键词：新课改、快乐教学、开头艺术 新课改、新教材正在如火如荼的实践之中，丰富多彩的教学形式、生动有趣的教学资源、以人为本的教学设计，无不传递着一种教学理念：“教育应当是快乐的”。乘着这股快乐之风，笔者也搭上了快乐之旅，摸索出几点快乐之道。本文仅就导课的艺术来谈谈如何实践快乐教学。 所谓“万事开头难”,开好了头就等于成功了一半。新课导入，就好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础。若开头设计得巧妙,则能起到先声夺人、扣住学生心弦、激发学生兴趣的妙用。以下便是快乐导入的几点心得： 一、内容贴近生活 生活即教学。新课程以广阔的自然和社会作背景，与社会、学生的实际有着广泛联系。因此，我们在课堂教学中应关注学生的生活经验、学习经验，从创设现实生活情境入手，可以化枯燥为生动，能够激发学生兴趣，变被动为主动。 其一，引入学生生活素材，感悟生活现象。例如，在“文化创新”一课，我用多媒体展示春节晚会节目：“俏夕阳”、“千手观音”，并将我校元旦联欢会上教师创作表演的街舞大秧歌“开门红”展现给同学们，一下便抓住了学生的眼球，在愉悦兴奋的氛围中，使学生感受文化创新的途径和作用：传统的皮影戏可以变成舞蹈，传说中的千手观音可以由盲人集体演绎，大秧歌也可以伴着街舞跳。这样的导入当然可以引人入胜。 其二，营造地方生活场景，思考生活问题。例如，在经济生活“企业的经营”一课，我以塘沽的螃蟹入题：给“螃蟹”们找出路。针对市场情况，分析了塘沽螃蟹面临的三大问题：一是无组织无纪律，质量鱼龙混杂；二是概念模糊，产品特色不明显；三是扎在塘沽市场，销路单一。据此，请同学们出谋划策，给北塘螃蟹指条明路。贴近学生的地方特色场景立即引起学生兴趣，畅所欲言，本课收获颇丰。 其三，模拟实事生活现实，体验生活过程。在劳动者就业问题上，展示就业形势模拟职场招聘：六个人竞聘营销经理，经过层层选拔提问，两名同学被摩托罗拉和康师傅聘用，从中感悟劳动者需具备哪些应聘条件。模拟的竞争场面，依然调动了学生的热情，体验到提高素质的必要性。 二、形式丰富多彩 好的开头除了内容要贴近学生贴近生活外，形式上还要不断推陈出新。如精心设计为学生津津乐道的“导语”，引用与本课有关的故事、笑话、寓言、漫画，或开门见山，或巧设悬念，丰富多彩的形式能使学生兴趣盎然地保持持久的求知欲望。 1.温故知新 高中的政治课，其知识体系层层相扣，具有严密的逻辑性。正是这种逻辑性，决定了教师有可能在复习旧知识的基础上，根据其内在的逻辑联系，自然而然地导入新课。引导学生在已知的基础上去探求未知。如从“联系”到“发展”就可以这样过渡：“事物的联系是普遍的，没有孤立存在的事物，任何事物都要受到周围事物的影响和制约，因此任何事物都不可能是一成不变的，即都处于永恒的运动变化发展之中。”如此过渡，自然和谐，概念与概念之间的内在联系一目了然，给学生以知识的整体感。 2.草船借箭 政治课的一系列观点、原理、原则不仅与谬误相比较而存在，而且和各门具体学科有千丝万缕的联系，这样就有可能使我们在导课中博采众家为我所用，从其他学科的问题入手，导入新课。如我在讲“规律的客观性与主观能动性相结合”时我举鄂洛克多车站惨案为例（1905年，俄车一小车站站长及职工在列队迎接钦差大臣时，因不懂得伯努利定理，距离火车过近，在人墙与列车之间造成一个强大压强差，使人不由自主地向列车倾倒，34人成了滚滚车轮下的冤鬼），让学生从中抽象出：“规律是客观的，不知或违背规律必将受到规律的惩罚，人们必须发挥主观能动性认识规律，利用规律，才能为人类谋福利。 3.艺海淘金 教师可以将艺术元素引入政治课，让优美的诗歌，动听的音乐，脍炙人口的艺术作品为政治课装点颜色，让学生在美的感受中引发深刻的思考。如我在讲解“物质运动的规律性”时，我就是先引用了李白的《日出入行》一诗：草不谢荣于春风，木不怨落于秋天，谁挥鞭策驱四运，万木兴歇皆自然。然后让学生分析，教师归纳出草木的朽枯，四季的更替是有其“自然规律”的，进而演绎出：万物的活动受其自身固有的规律支配，而不决定于人。从而导入新课。又如在学习“实现人生价值”时，先让学生欣赏盲人舞蹈“千手观音