大学毕业生教材循环利用的实践与思考_以江苏大学图书馆为例_.docxVIP

黄宇熔，费琳 黄宇熔，费琳大学毕业生教材循环利用的实践与思考一以江苏大学图书馆为例 本刊E-mail:bjb@sxinfo.net 图书馆工作研究 科技情报开发与经济 科技情报开发与经济 SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT ECONOMY 2015年第25卷第17期 17 17 文章编号：1005-6033(2015) 17-0016-03 收稿日期:2015-07-22 大学毕业生教材循环利用的实践与思考 ——以江苏大学图书馆为例 黄宇熔，费琳 (江苏大学图书馆，江苏南京，212013) 摘要：在全面促进资源节约，发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再 利用、资源化方针政策的引导下，高校教材的循环使用被提到各校的建设日程中。以江 苏大学图书馆为例，探讨了进一步做好教材循环利用的思路和设想。 关键词：大学毕业生教材;循环利用；图书漂流；江苏大学图书馆 中图分类号:G251.5 文献标识码:A 党的十八大报告中提出要全面促进资源节约，推动资源利 用方式的根本改变，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形 成资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式， 努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。江苏大学（以下简 称我校)为了贯彻十八大的方针政策，把教材循环利用提上了议 事曰程，竭力培养学生的环境保护、节约资源意识[1]。 1我校图书馆开展教材循环利用的现实基础 每年学校都有新生入校毕业生离校，循环往复。由于教学内 容变动不大，所以上届学生用过的教材或参考书下届学生仍可 使用。而目前的现象是多数学生将用过的教参书廉价卖掉或当 垃圾扔掉，造成资源的极大浪费，尤其是在大四学生即将毕业 时，这种现象尤为普遍、严重。究其原因，一方面是学生环保意 识、节约资源意识不强；另一方面，毕业生毕业时有大量的事情 要做，空余时间有限，用过的教材或参考书不可能全部处理完 (捆扎带回家或者送给学弟学妹等），很多八成新的教科书都被 当做废品卖给废品回收人员，造成巨大的浪费。因此，图书馆有 开展教材循环利用的现实基础。 2我校图书馆开展教材循环利用的现实意义 减轻学生的经济负担。一名大学生4年期间需要教材和 参考书几十册，书本费近几千元，这对于经济并不富裕的家庭来 说是一笔不小的开支，对于贫困学生来说，更是如此。目前，全国 高校贫困生比率为30%左右，其中特困生为10%，每年平均500 元的教材费成为贫困生沉重的负担。开展教材循环使用，学生可 以到图书馆借阅捐赠的教参书，节约购书经费，不仅可以缓解贫 困生的经济负担，还可以减轻他们的心理压力，提高他们的幸福 指数，使他们能把更多的精力用在完成学业上。 增强学生的环保意识。教材循环利用对于培养学生的环 保意识，意义甚过任何一堂生动的德育教育课。有资料显示，生 16 产1 t文化纸要用20多棵树龄20~40年的树木，需要消耗100 t 纯净水、600 kWh电、1.2 t煤和300 kg化工原料，同时产生高浓 度污水3001。循环利用教材虽然表面上看起来微乎其微，但它最 大的意义就在于给我们创造了从身边的小事中去思索和践行保 护环境的机会，以循环利用教材这一活动为契机对学生进行环 保教育。 有利于培养学生爱护图书、书尽其用的意识，构建和谐校 园。对馆藏资源的涂损、丟失等一系列人为毁坏一直是令图书馆 难以解决的问题，虽然图书馆采取了各种预防措施，但成效不大。 有研究指出，提高读者的公共道德素质是防盗防损的关键因素之 一。开展教材循环使用，向学生宣传馆藏教材的公共性，使其认识 到馆藏教材是循环利用的资源，这将有利于培养学生良好的阅读 习惯和对书所承载的人类文明的敬重与维护，激发学生对学校、对 图书馆的责任感和自豪感，促进和谐校园的构建[2]。 节约资源、发展循环经济。教材循环利用的目的，就是避 免社会资源的浪费，提高利用效率和效益，推动资源利用方式的 根本转变。我国人均耕地、人均水资源仅为世界人均的1/2和1/4, 石油、天然气人均储量仅为世界平均水平的8.3%和4.1%[ 3。推 行教材循环利用，对于践行党的十八大提出的全面促进资源节 约、发展循环经济这一理念具有重大的现实意义。 3我校图书馆开展教材循环利用工作的情况 我校教材科并入图书馆，是我校图书馆得以开展教材循环 利用工作的一个契机。在借鉴了国内高校图书馆教材循环利用 诸多经验的基础之上，我们开展了以漂流书架为平台，构建了一 个新的开展教材循环利用的工作方式。 图书馆首先设立了一个新的工作部门，专门负责赠书的接 收和转赠工作，其中一项子工作就是负责教材的回收和循环利 用工作。教材循环利用的工作流程如下： 第一步，先和教材科联系，把江苏大学每个学院、每个专业 的教材发放目录复制回来，按照专业划分，把每个专业