大学英语B辅导词汇与结构.ppt

大学英语B辅导词汇与结构（1） 北京广播电视大学 英语教研室 刘永权 E-mail: liuyq@mail.btvu.org Tel:2008.6. 大纲要求 （语法）考生应掌握基本的英语语法知识，并能在语言活动中较正确地加以运用。 ? （词汇）考生应认知3000个单词，并熟悉掌握其中的1800个单词及其基本的搭配。 （具体词表见《大学英语》网考委编2007年修订版，或登录school.btvu.org） 题型与分值 词汇与结构部分有5个小题，每题3分，占总分值的15%，题型是多项选择题，包括词汇和语法结构两个部分的内容,其比例约各占一半。 词汇部分主要是要求考生在特定语境中，通过对句子本身，或句子上下文的理解，对不同词类的单词或词组、某些惯用法在特定的语境中的作用及所要表达的意义做出正确的判断，从而做出正确的选择。 词汇的掌握 词汇和短语虽然主要功在平时，但临考前的准备也必不可少。该部分的考查主要涉及近义词、近形词辨析，词的搭配及惯用法等。在学习这部分时，最常遇到的问题便是词汇不足。一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将简单介绍几种单词记忆法，大家可借助这些方法复习《大学英语》统考用书后词汇表中的B级词汇。 记忆词汇的方法 （一）结合记忆法 （二）同类记忆法 （三）比较记忆法 （四）构词法记忆法  （一）结合记忆法 将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境—句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。如：  critical adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的 I dont like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 ②紧要的，关键的；危急的 His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。 （二）同类记忆法 将同类词汇收集在一起，同时记忆。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一类词。如：headmaster和principal是同义词， 意思为“中小学校长”; bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词是一组同类词汇。 联系上下层级来记忆，例如： living things （生物）--- animal; plant（植物）-? pine （松树）-? trunk（树干）; leaf Root branch “pine”一词上可联系到“plant”和“living things”，下可联系到“trunk，leaf，root，branch”。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。 （三）比较记忆法 把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，清楚地区分平时极易混淆的单词。 如： admit和confess是同义词，均表示“承认”。但confess，含有“坦白、忏悔”的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。 （四）构词法记忆法 通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：　　①转化，即由一个词类转化为另一个词类。如： 　　picture（n.）画-picture（v.）描绘；water（n.）水—water（v.） 浇水　　②派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，如：　　happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀） ③合成，即由两个或更多的词合成一个词。如：　　wood（木）＋cut（刻-- woodcut（木刻）；pea（豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 ? 解题技巧