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国家主义教育中情感冲突处理原则探究 摘要：个体的民族国家公民身份与世界公民身份的认同之 间的情感矛盾是当代国家主义教育必须应对的，从国民的教 育背景、社会意识和情感机制出发，提出了个体与国家都需 要尊重个人自主性反应差异的原则，将真实情感的自由表达 留给私人的领域，而国家则需要履行相应的共同体的职责。 关键词：国家主义教育；爱国主义；世界主义；全球化; 情感冲突 中图分类号:G410文献标志码：A文章编号:1002-2589 (2012) 31-0244-02 国家主义教育一直以来是我国公民教育的一个关键内 容。爱国主义教育指培养对祖国的情感，这样民族国家的尊 严就可能通过学生的良好行为得到维护。 可以说在国民教育体系中的学生，无时无刻都包围在爱 国主义教育的氛围中，而不论是传统文化中的，还是西方而 来的世界主义都可能与这种氛围中的爱国情感相冲突。历史 上中日关系所引发的情感冲突就很典型。 尽管对爱国主义和世界主义的定义有不少，但可以归纳 的是，爱国主义更强调个人与国家的伦理关系，更强调共同 体的利益；而世界主义则侧重于把个人置于与世界的密切联 系之中，它的关切主体是个人。 对于爱国主义与世界主义之间的矛盾形成的个体情感 冲突的回应，就个体来说，需要一个调适情感的原则，国家 亦需要尊重个体的情感私域，更需要考虑与爱国主义教育相 关的课程开发理论基础的一些相应的变化。 一、尊重个人