小学英语课堂教学的结课艺术-洪泽县实验小学.doc

PAGE 第 PAGE 4页 英语课堂追求“豹尾”之效 洪泽县实验小学 席前凤 【摘要】对学生来说，好的英语课堂结尾具有理清学习思路，建构知识体系，加深理解知识，延续学习兴趣等作用。课堂结尾遵循目的性、趣味性、主体性、针对性和概括性等原则，有归纳总结式、游戏巩固式、儿歌回顾式、绘画操练式、设疑铺垫式和练习巩固式等常见形式。 【关键词】小学英语　课堂教学　结束 【参考文献】苏霍姆林斯基《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版 元代乔梦符谈到文章章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。意思是文章的开头要像凤头那样美丽、精彩；主体要像猪肚子那样充实、丰富；结尾要像豹尾一样有力。结课是整个教学过程的重要组成部分，也应如作文一样，追求“豹尾”的效果。好的结课能整理学习要点，加深知识理解，拓展课堂内容。因此，一堂成功的小学英语课，不仅要有独具匠心的导入，精彩有效的活动，精美合理的课件，还要有一个出彩的结尾。 一、明确结课的作用 “靡不有初，鲜克有终。”开头的重要性不言而喻。但是在课堂教学中，许多教师往往不太重视结课，更不愿意在结课上下功夫，导致课堂教学虎头蛇尾，结课随意盲目、草草收兵，从而影响了教学的效果。其实结课的重要作用同样不容忽视，具体表现在以下几个方面。 1. 结课有利于学生理清学习思路。有时英语课堂教学的语言知识繁杂而散乱，教师在预设之外还有随机生成的教学内容，加之知识