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小水滴讀書會例會紀錄 日 期 91.12.17 時 間 4:30~6:00 地 點 三.2教室 出 席 廖 慎 王苑閔 林雪芬 許玉佩 倪芳瑜 黃慧卿 葉寶貴 黃琇敏 陳鶯桃 陳華誕 王珀山 侯秀芳 唐啟慧 陳佳妙 林孟怡 柯淑娟 紀 錄 活動流程 帶領人 4：30~4：40 暖身活動 林孟怡 4：40~5：00 玩個小活動 廖慎 王苑閔 林雪芬 5：00~6：00 讀個小故事~明天 侯秀芳 ~暖身活動 解凍遊戲~ 帶領人先任意喊某一位的名字，被喊到的要答「有」其位置左邊的人答「不是我」，右邊的人答「好加在」，三人要同時回答。再由被喊的人繼續喊下一位的名字。 遊戲的目的：在陌生團體中，很快熟悉彼此的名字 ~玩一個小活動~ 帶領人發下每人一張約B5大小的紙片及一把剪刀，請大家想辦法在紙上剪一個動能把身體圍住，但紙不能剪斷。 【範例一 另有多種剪法】 活動參考來源 教學魔法書 （創意班級經營55招） 商智文化 學習型學校 （上、下） 天下文化 ~讀一個小故事~ 明天~ 取材自青蛙和蟾蜍~快樂時光 （共四冊） 作者 ：阿諾.洛貝爾（兒童哲學家） 出版社：上誼 先看三分鐘，接力輪流唸一遍 討論 提問一：青蛙和蟾蜍彼此是什麼關係？ eq \o\ac(○,1) 情人 eq \o\ac(○,2) 同學 eq \o\ac(○,3) 室友 eq \o\ac(○,4) 朋友 eq \o\ac(○,5) 青蛙事蟾蜍自己夢中的投射（天人交戰，內心想做但實際卻做不到） 提問二：從書上什麼地方可以看出蟾蜍的個性特質？ eq \o\ac(○,1) 懶散、不愛乾淨。證據在哪裡？（p9圖中灰塵很多） eq \o\ac(○,2) 蟾蜍有反省心，雖然一開始不想做，但仍將事情放在心上，最後還是做好了。 提問三：想要輕鬆自在，蟾蜍選擇的方法是什麼？ eq \o\ac(○,1) 逃避 eq \o\ac(○,2) 視而不見，在哪裡看到？每一個問題都答：明天。一開始的決定是所有的事情都等到明天，心情壞透了，最後選擇是趕快起來做好。 eq \o\ac(○,3)他可能被青蛙煩透了。 提問四：青蛙如果不在身邊，他會不會整理？ eq \o\ac(○,1) 不會 eq \o\ac(○,2) 會，如果是我，我會睡的不安穩，會很緊張。 eq \o\ac(○,3) 我猜蟾蜍是O型的，這種個性的特點事要嘛不做，要嘛做一大堆。 eq \o\ac(○,4) 在「飄」裡有一相當類似的一句話，但是若為紓解壓力示好的（時間是最佳緩衝），若當藉口一天拖過一天，則無法減輕壓力。 提問五：青蛙既是蟾蜍的好朋友，為何從頭到尾都不幫他？只動嘴巴？ eq \o\ac(○,1) 青蛙像一面鏡子，讓蟾蜍能反照自己。 eq \o\ac(○,2) 幫他做事不見得是好朋友，你替他做好，他仍學不會要怎麼做，他不會去感受，像青蛙這樣的才是真正的朋友。 提問六：你自己的生活習慣巷蟾蜍還是青蛙？ eq \o\ac(○,1) 自己像蟾蜍，媽媽像青蛙，因為媽媽像青蛙在旁邊說，他越說我越不想做，他不說了，我們自動會去做了。 eq \o\ac(○,2) 學生像蟾蜍，老師像青蛙，老師要了解蟾蜍的心理，例如做回家功課，如果有部分允許在校內完成，學生會有賺到的感覺，寫起來會特別賣力。 eq \o\ac(○,3) 蟾蜍不見得是不愛乾淨，可能是他心情不好、動作慢、習慣問題、不懂得收拾的方法、東西太多、對乾淨的定義和常人不同。 ~結語~ 帶領人： 挑選這篇短文，除了蟾蜍的生活習慣可以提出來討論之外，朋友的定義也可以提出來討論，透過價值判斷、澄清，去了解怎樣的朋友才識真正好朋友，且不是濫好人。 主席： 有適合讀書會討論的書單請提供，期待大家不只單純想學，更不吝於討論，有一句話說：「在讀書會裡沒有什麼話是不必說的。」心中有想說的話卻沒說，希望下次能提出