基于价值累加理论大学生网上群聚行为规律及对策探究.docxVIP

基于价值累加理论大学生网上群聚行为规 律及对策探究 摘要：本文通过将价值累加理论引入至大学生网上群聚 行为研究，剖析出大学生网上群聚行为的内在特点和规律形 式，深入分析了在价值累加理论的六个构成因素一一结构性 诱因、结构性紧张、一般性信念、触发因素、行动动员和社 会控制的实现的作用下，大学生网上群聚行为的发生产生机 制，并进一步探究出技术时代新形势下网上群聚行为切实可 行的对策建议。 Abstract : Through the introduction of value accumulation theory to online clustering behavior study of college students, this paper analyzes the inherent characteristics and law form of college students online clustering behavior, makes in~depth analysis of the generating mechanism of online clustering behavior of college students under the role of six constituent elements of the value accumulation theory： structural incentive, structural tension, the general belief , triggering factors , action mobilization and achievement of social control, and further explores the practical suggestions for online clustering behavior under the new situation of the technology era? 关键词：价值累加理论；网上群聚行为；对策研究 Key words : value accumulation theory ； online clustering behavior； countermeasures 中图分类号:G647文献标识码：A文章编号:1006-4311 (2012) 36-0291-03 0引言 随着网络信息技术的日益发展，网络虚拟世界与现实世 界的相互作用越来越大。据中国互联网络信息中心(CNNIC) 发布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示， 截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普 及率为39. 9%o其中，学生占比为2 6%,远远高于其他群 体。报告显示网民中具有大专以上学历的占21. 6%,约1. 16 亿人。当今大学生利益诉求日趋多元化，高校大学生通过虚 拟网络相互联系、发表评论、表达诉求、寻求声援乃至发起 行动。近些年来，发生在高校的网上群聚行为，都为高校管 理以及思想政治工作的开展都带来了极大的挑战［1］。因而, 认识和把握大学生网上群聚行为的特征和规律，寻求更好的 引导措施，成为当前高校亟待解决的重大课题之一。 1价值累加理论的含义及应用价值 斯梅尔塞作为结构功能学派的代表人物，他在经济学的 启发下，提出了自己的观点：在社会学中引入产品生产过程 中的价值累加观念，并认为在产生社会运动或者集体行为的 时候，必要的六种要素，这六个要素是结构性诱因、结构性 紧张、一般化信念的增长和扩散、触发因素、行动动员以及 最后社会控制的实现。他在自己的理论中进行了假定，需要 在以上六要素在特定的情况之下，通过相互结合以及互相的 作用，才有可能产生出集体行为［2］。 六个要素的具体内容如下： ①结构性诱因，主要是指的在特定的条件之下，产生集 体行为的背景因素。②结构性紧张，指的是因为社会系统的 某些方面出现了问题，而导致个体感知上感受充满压力。③ 一般性信念，指的是在结构性紧张的作用下所作出的反应， 通过对面临的问题的分析，得出解决问题需要的对策。④触 发因素是指集体行动的导火索，它通常是一个戏剧化事件为 集体行动提供了具体刺激。⑤行动动员是通过宣传、示范、 渲染、暗示等方式，强化结构性紧张和一般性信念阶段形成 的认知、情绪与态度，使参与者对某事的态度转化为对某事 的具体行为。参与者在互动过程中形成临时的群体性规范与 规则，动员、组织、指导和规范参与者的目的和行为。⑥社 会控制的实现发挥着群聚行为是否发生的决定性作用。集体 行动经历前五个阶段的发展，是社会控制者总结经验教训得 到启示的时候。 价值累加理论解释了一个完整的集体行动叙事。这些可 作为恰当的梳理线索和整合框架，