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课题：10.3 物体的浮沉条件及其应用 广州市花都区秀全外国语学校 梁坤 课标要求：运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 学习类型：程序性知识 图式： 物理 意义 判断物体浮沉情况的受力依据和密度依据 改变物体浮沉状态的受力依据和密度依据 数学 表达 式 当F浮＞G时，物体会上浮； 当F浮=G时，物体悬浮； 当F浮＜G时，物体会下沉。 当ρ物＜ρ液时，物体会上浮； 当ρ物=ρ液时，物体悬浮； 当ρ物＞ρ液时，物体会下沉。 学生起点水平： 知道二力平衡的条件。 认识力与运动的关系。 知道物体所受重力方向，能通过计算或测量求得物体重力大小。 知道物体在流体中受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上，会用阿基米德原理计算物体所受浮力大小。 教学目标： 理解并能准确陈述物体的浮沉条件，能通过改变物体的浮力或重力的大小，改变物体在流体中的浮沉状态。 能运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。 教学过程设计： 教学环节 教学活动 1、演示实验：分别把乒乓球和铜片完全按入水中，预测并观察松手后的运动情况。从生活经验入手，简洁引入新课。 2、设疑：包有纸皮且体积相同的两个正方体A和B，分别把它们按入水中，松手后，A、B的运动情况是？ 1、回顾力与运动的关系知识； 2、学生对A、B物体在水中的受力进行分析 3、学生利用阿基米德原理计算物体的浮力，利用弹簧测力计测出物体重力，预测松手后物体的运动情况。 4、进行实验，检验预测。 老师引导学生归纳物体的浮沉条件 1、从比较重力和浮力方面的浮沉条件 2、利用阿基米德原理和重力公式对1中公式展开，得出从比较密度方面的浮沉条件 【视频播放器】 1、盐水浮鸡蛋 使物体上浮： 增大浮力，方法：增大液体密度 2、铜船和橡皮泥船 使物体上浮： 增大浮力，方法：增大排水体积 3、潜水艇模型 模型静止在水中（完全浸没），如何使模型上浮？如何使模型下沉？ 使物体上浮：减少重力：往外排水 使物体下沉：增大重力：往内注水 4、塑料袋热气球升空 【视频播放器】 阅读课本，回答问题： 1、钢铁制的轮船为何能漂浮在水面上？ 2、潜水艇如何实现上浮下沉？ 3、要使升空的热气球落回地面，应该采取什么办法？ 【多媒体投影仪】 依据 方法 应用 使 物体上浮 F浮＞G （ρ物＜ρ液） 1、重力不变，增大浮力： 增大液体密度或增大排水体积（挖空） 轮船 2、浮力不变，减小重力： 往外排水 减小物体密度 潜水艇 热气球 使 物体下沉 F浮＜G （ρ物＞ρ液） 1、重力不变，减小F浮： 减小液体密度 2、增大重力： 往内注水 潜水艇 1、把一个重为2N的物体刚好整个压入盛满水的溢水杯中时，物体排出了1.5N的水，则松手后该物体最后的状态是___________（选填“漂浮”“悬浮”或“下沉”），依据是____________________________________。 2、一艘轮船从江河驶入大海中， （1）请在空白处画出轮船在江河和大海中的受力示意图。（可以用一个黑点·表示轮船） （2）轮船从江河驶入大海的过程中，轮船受到的浮力___（选填“变大”“不变”或“变小”），你判断的依据是______________________________________。 （3）轮船在大海中排开液体的体积是______（选填“大于”“等于”或“小于”）轮船在江河中排开液体的体积，依据是_______________________________________。 板书设计： 10.3 物体的浮沉条件及其应用 一、物体的浮沉条件 1、比较物体所受浮力和重力的大小 当F浮＞G时，物体会上浮； 当F浮=G时，物体悬浮； 当F浮＜G时，物体会下沉。 2、比较物体密度ρ物和液体密度ρ液的大小 当ρ物＜ρ液时，物体会上浮； 当ρ物=ρ液时，物体悬浮； 当ρ物＞ρ液时，物体会下沉。 二、物体浮沉条件的应用例子 潜水艇—通过改变自身重力实现上浮、下沉 轮船—采用空心体积增大浮力 热气球—通过改变自身密度大小实现上浮下沉