【学情分析】八年级下第九章第二节液体的压强_物理_初中_郭晓.docVIP

学情分析 知识基础：学生已经学习了简单的力学及压强知识。? 心理基础:?对实验探究的积极性高，具有强烈的好奇心和求知欲。? 思维障碍：逻辑思维能力较弱，对液体压强公式的推导和理解，存在认知障碍。 教学难点：液体压强的公式的推导和应用液体压强的公式解决实际问题。 八年级的学生通过一学期的物理学习，已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究的过程、方法已不再陌生，具体操作时，教师适当引导即可。根据新课标要求这堂课我采用了情景教学法，演示实验和讲授，提问相结合的教学方法，培养学生主动探究问题、分析和思考问题的能力。? 学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生积极探究实验、观察实验，并由他们总结和发现液体压强规律。同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性，使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决诸如拦河坝上窄下宽、深水炸弹等问题。