11.3动能和势能教学设计.docxVIP

年级 八 学科 物理 编号 025 第 9周 第 1课时 使用人 备课教师 郭振宇 课题 11.3动能和势能 课型 新授课 共1课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.了解能量的初步概念。 2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。 3.知道什么是势能及影响势能大小的因素。 过程与方法 1．通过实验探究了解动能的大小与哪些因素有关。 2．经历探究，了解重力势能和弹性势能的影响因素。 情感、态度、价值观 1．保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的兴趣。 2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。 教学重点与难点 1．知道什么是动能、势能及影响因素。 2．探究物体的动能与哪些因素有关。 教学方法及学法指导 讨论法、练习法 师友互助 教学工具 教 学 过 程 复备 一、导入 复习：做功的两个必要因素。 实验：如图所示，钢球从斜面上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。 请同学们思考:在碰撞过程中，钢球对木块有没有做功？ 结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 二、自主学习 请阅读课本67--69页内容，思考下列问题。要求：阅读过程中对重点内容圈点勾画并完成学案相关内容。 1.什么是能量？能量的单位是什么？能量与做功的关系是什么？ 2.填写下表。 动能 重力势能 弹性势能 定义 影响因素 比较其大小的方法 师友互助：学友把答案说给师友，师友加以指导，完成举手示意。 三、互助探究 互助探究（一）动能及影响因素 定义 影响因素 比较其大小的方法 动能 物体由于运动而具有的能量 物体的 质量和速度 质量相同时比速度 速度相同时比质量 实验探究：动能大小与物体质量和速度的关系 如何判断动能大小: 如何控制速度不变: 如何改变钢球速度: 研究方法: 实验步骤： 实验结论： 温馨提示：请一组师友做实验，学友边说边做，师傅在黑板上将实验现象简单画出。标清实验序号，说出结论。 注意：生活中的事例 互助探究（二）重力势能及影响因素 定义 影响因素 比较其大小的方法 重力势能 物体由于受重力并处在一定高度所具有的能量 物体的 质量和高度 质量相同时比高度 高度相同时比质量 为了探究重力势能的大小与哪些因素有关，小明找到A、B、C三个体积相同的小球．让小球从高处自由落入沙坑中，其中mA=mB＞mC，三次实验如图所示： （1）实验中通过观察_______________来判断物体重力势能的大小。 （2）为了探究重力势能的大小与质量的关系，他应选择图甲和图____ 进行对比实验．结论是：_______________ 。 （3）为了探究重力势能的大小与高度的关系，他应选择图甲和图____ 进行对比实验．结论是：_______________。 注意：生活中的事例 互助探究（三）弹性势能及影响因素 定义 影响因素 弹性势能 物体由于发生弹性形变具有的能量 物体发生弹性形变的程度 重力势能和弹性势能是常见的两种势能。 注意：生活中的事例 四、拓展提升： 拓展提升（一） 如图为高速公路的标志牌，请从动能的角度解释： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ （2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 温馨提示：师友讨论，2分钟后请师友展示！ 拓展提升（二） 一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_______，重力势能______(填“变大”、“变小”或“不变”) 温馨提示：先自主思考作答，后交流纠错！ 五、检测提升 1、下列物体具有什么形式的能： （1）水平行驶的汽车：________ （2）正在爬坡的汽车：___________ （3）山顶上的石头：___________ （4）空中飞行的飞机：___________ （5）天花板上摇摆的吊灯：___________ （6）拉长的橡皮筋：___________ 2、质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。 3、唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 能。 4、物体沿斜面匀速下滑，物体的　( ) A．动能增加，势能减小 B．动能、势能都减小 C．动能不变，势能减小 D．动能、势能都增加 5、如图所示，在“探究动