人教版初中数学2011课标版七年级上册第二章2.2整式的加减.pptVIP

七年级（上）人民教育·数学 2.2　整式的加减 第1课时 本课学习目标 1.理解同类项的概念,在具体情境中,认识同类项.(重点) 2.理解合并同类项的概念,掌握合并同类项的法则.(重点) 一、交流预习 1.什么是多项式？　　　　　　　　,? 2什么是多项式的项？ 　　　　　　　　,? 3当 时求多项式 的值 （一）教师提问 （二）师友交流 （二）师友交流 4.某商店有5袋大米，上午卖出3x袋，下午又购进同样包装的大米4x袋，问进货后这个商店有大米多少袋？ 二、互助探究 （一）师友探究1 （二）教师讲解1 规律总结:判断同类项必须根据同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,与它们的系数没有关系 把多项式中的同类项 　　　 探究点二：合并同类项： 100t -252t = -152t; 3x2 +2x2 = 5x2; 3ab2 -4ab2 = -1ab2. 合并成一项 　　　 师友探究2 例2：4x2 + 2x + 7 + 3x - 8x2 - 2 　＝4x2 - 8x2 + 2x + 3x + 7 - 2　 　＝（ 4x2 - 8x2）+ （2x + 3x）+ （7 – 2） 　＝（4- 8）x2 + （2 + 3）x 　+ （7 – 2） 　＝ -4 x2 + ５ x +５ ②交换律 ③结合律 ④分配律 ２．法则要点： 在合并同类项时结果往往是一个多项式，通常把这个结果写成按某一个字母的升幂或降幂的形式排列。 含有多个不同的同类项的多项式如何合并呢？ 注意符号 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 ＝ ５ + ５ x -4 x2 教师讲解2 规律总结:合并同类项是整式运算的基础,准确地找出整式中的同类项是合并同类项的关键,合并时应注意每项的符号,没合并的项不能漏掉,体现了数学中的分类思想与对法则的理解应用能力 三、分层提高 （一）师友训练 （二）教师提升 四、总结归纳 （一）师友总结 （二）教师归纳 五、巩固反馈 （一）师友检查 七年级（上）人民教育·数学