2018年七年级语文上册 第五单元 16 猫.pptVIP

结构梳理 第一只 可爱小猫因病亡 难过、心酸（首次养） 第二只 活泼有趣却亡失 愤恨、诅咒（久不养） 第三只 平白无故蒙冤死 自责、愧疚（永不养） 猫 善待生命 同情弱小 主旨归纳 文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我”的不同情感，突出表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。进而揭示了一定的人生哲理：做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果被冤枉的对方没有机会辩解，那会让自己的良心更难安。 艺术特色 1.情节曲折，层层推进。 养猫是本文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事。每个故事都以“养猫”与“亡失”为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对的完整性。三个故事又按时间顺序排列，组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再亡失——复得猫——复亡失——永不养猫。情节三起三落，层层推进。 2.首尾呼应，巧设伏笔。 作品首尾的呼应和文中伏笔的设置，使情节环环相扣，结构完整而严谨。衔接呼应的手法是，开头先交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文；末尾以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应篇首。三个故事之间都安排有过渡段，承上启下，贯通弥合。伏笔设置更加巧妙，写第一只猫忽然消瘦，预示其病死；写第二只猫乱跑至街上，预示其被路人捉走； 写第三只猫凝望鸟笼，预示其被