李时珍夜宿古寺（第二课时）.docVIP

16、李时珍夜宿古寺 第二课时 教学目标： 1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》甘于吃苦，严谨认真的踏实作风。? 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点： 抓住课文三处主要内容，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。 教学过程： 听写词语，复习导入 （1）听写词语 出示：夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林 皎洁 轮廓 大好月色 晓行夜宿 自己校对、订正，齐读 （2）选用其中的一些词语说一段话，描述夜晚的景色。 生述2～3人，简评。 二、由题入手，体会苦处 (一)破败古寺 1、过渡：就是这么一个月光如水的夜晚，李时珍夜宿在一座古寺之中。还记得李时珍师徒俩夜宿的这个古寺是怎样的吗？ 2、生自由说。师：是呀，这是一座（破败）的古寺。打开课本，读读第四小节，把体现古寺“破败”的词语圈出来。 （1）生自读，找。 （2）生交流 到处是灰尘：哪里有灰尘，摸一摸？感觉怎样？ 断垣残壁：你仿佛看到了什么？ 长满青苔、厚厚的蜘蛛网：你体会到什么？ 你眼前出现了怎样的画面？ （3）指读 这么破败的古寺，能不能用朗读读出来。 指名读2人 评价 师评 预设评价：读得真好，这真是一座荒凉、破败的古寺啊！这哪是人住的地方啊！ （4）如果让你住里面，你愿意吗？为什么？指名说。 （5）读读这段，感受一下他们住的环境吧！齐读。 （6）小结：李时珍此行艰苦，没想到住得也是那么苦，生活真苦啊！ 板书：住、行 苦 （二）、过渡：读读下文，还有哪里看出他们的生活很苦？ [庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水,一边啃干粮。] 1、找到，谈感受，什么苦？ 2、作者用了一个啃字，为什么用“啃”字，而不用吃、嚼呢？做做啃的动 作，再说说（又干又硬、难以下咽） 能读出这种感觉吗？男生读 3、小结：他们住不好，吃不好，生活的确很苦。 板书：食 ?三、笑谈吃苦，甘于吃苦 1、过渡：李时珍师徒俩住不好，吃不好，寻访药材是如此之苦，可他们觉得苦吗？ 他们生活很苦，但他们不怕苦，甘愿吃苦。板书：甘愿吃苦 读读下面这段对话，哪些地方看出他们不怕吃苦？ A、[李时珍笑着问徒弟：“庞宪,觉得苦吗?”] 预设：（这么苦，他在说这翻话时表情是怎样的？） 1、谈感受 哪个字最让你感受到他不觉得苦？这么苦的生活为什么他还笑得出来？ 2、这么苦了，他还在笑？一个“笑”看出他以苦为乐得博大胸怀。读好这句话。 B、[先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？] 1、谈感受 2、抓 “挺” 看板书师述：这么大的年纪，还要走这么多路，吃得苦，住得苦，他每天都是挺过来的呀！读好这段话。 C、[嗯，长年累月地奔波，……但我们修订好《本草》,万民得福，吃点苦也是值得的。] 1、谈感受 2、是啊，在破庙过夜比住在家里苦多了，李时珍却宁愿选择在外奔波，为什么？（因为：修订好《本草》,万民得福，吃点苦也是值得的） 板书：修订《本草》 万民得福 3、读好这段话。 4、这样的苦，仅仅是住一天两天的破庙、吃一天两天的干粮吗？（长年累月）在长年累月的奔波中，他们吃了不少苦。想象一下，他们吃了哪些苦？ 能用老师给你的句子说几句话吗？说话：（同桌练说） 夏天，烈日当空，酷暑难耐，李时珍师徒俩___________________…… 冬天，天寒地冻，大雪纷飞，李时珍师徒俩_______________________…… （一路上干些什么？） 想象一下，有比这些更苦吗？____________________________板书…… 5、设置情境：日复一日，年复一年的劳累磨练了他们的意志，也染白了他们的双鬓,但他们坚持不懈，毫无怨言,因为他们心想：____________。 岁月不饶人，50岁了，天天喝水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，但他挺过去了,他想：___________ 已经在外好几个月了，好想回家看看深爱的母亲、妻子和儿女,站在高处,遥望远方,李时珍笑了笑说：__________。 7、这就是一个以苦为乐，为民造福的李时珍，同桌俩读读师徒俩的对话。 谁愿意来读读李时珍的话。简评：你把李时珍甘愿吃苦的精神读出来了。 四、月下尝药，严谨认真 1、引读：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。” 2、自己默读课文的9—13小节，快速找一找李时珍记录了哪些药草，药性分别是什么(波浪线)？指名生说。（金银花、胭脂草、刀豆子、鸡肠草、鹅肠草