《正投影与三视图》优质课比赛教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 《正投影与三视图》教学设计 学时：一课时 一．教材内容分析　　通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”（苏教版）主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式。学生通过本节的学习，掌握“能绘制简单三视图”的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。二.教学对象分析????1.学生初中数学课上已接触过三视图的概念,但经了解部分学生对此印象已不是很深刻,因此,教学中既要利用学生已有的概念,又不能高估学生的能力,对主要内容,应从基本概念入手。 2．通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验，教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。 三．教学目标 知识目标： （1）?理解投影的基本概念和方法。 （2）?掌握正投影的方法、特性及三视图原理和规律。 （3）?掌握三视图的一般绘制规则。 能力目标： （1）?掌握简单的三视图的识读、绘制。 （2）?学会规范制图的方法和技能。 情感态度与价值观： （1）?体会技术语言的重要性，初步培养学生能用恰当的方式与人交流的习惯。 （2）?培养学生细致、严谨的态度。 （3）?感受技术交流中三视图的作用。 四．重点与难点 重点： （1）三视图的成形图原理和规律。 （2）三视图的识读与绘制。 难点： 1．用视线代替光线从正确的方向看物体，得出三视图； 2．简单三视图的识读与绘制。 五．教学策略 本节课的内容比较抽象，三视图的绘制比较专业，学生的空间想象力还比较欠缺，本节课通过亲身制作模型、绘制三视图，在实践中学会和掌握知识要点。 六．教学准备 多媒体课件、图片、模型、美工刀、橡皮泥 七．教学过程 （一）课题引入 教师：通过飞机模型的展示提出给你材料能不能自己独立做出模型？ 学生：讨论 教师：提问学生如果自己要请工人做一个作品怎么和工人交流？ 学生：讨论回答 引出学习主题。 （二）?新课教学 1．正投影 1）?什么是投影？ 教师：拿一实物在屏幕上投影引入提出问题要形成影子所需要的条件。 学生：观察、思考并讨论 得出结论：投影的三要素：物体、投影线、投影面 2）?什么是正投影？ 教师：提问早晨与中午人的影子是否相同，为什么不同？ 学生：思考，回答。 投影图片 学生：观察图片并思考各图的差异。 教师：讲解正投影?机械图样中我们采用的是正投影法，投射线互相平行，并与投影面垂直时，物体在投影面上所得的，叫做正投影。 投影：图片引入三视图 2．三视图 1）三视图用的是正投影 播放动画图片加深理解。 2）.三投影面体系 学生：从教室里找出三个相交平面 教师：用如图示三个相互垂直相交的平面，构成三投影面体系（如图），其中： 正面投影面V，简称正面????；水平投影面H，简称水平面； 侧面投影面W，简称侧面 3）.三视图的形成 投影：通过动画展示三视图的形成过程： 将物体置于三投影面体系中使物体主要表面平行或垂直与投影面。用正投影法分别向V、H、W面投影，可得到物体的三视图。 其中： 主视图——由前向后投影，在正面V上得到的视图。 俯视图——由上向下投影，在水平面H上得到的视图。 左视图——由左向右投影，在侧面W上得到的视图。 学生：识读三视图完成练习题 教师：点评 4）三视图的画法 教师：通过动画演示给学生复习三视图的画法。 a.?确定视图方向 b.绘制一条水平的XY线，作为主视图 ??和左视图的底线 c.画出主视图 d.在主视图的右下角引与XY ??水平线成45°的斜线 e.画出俯视图 f.画出左视图 学生：完成三视图的绘制 学生：互批 教师：点评学生作业，总结出画图的注意点。 ??注意： 1三个图的位置要正确 ????2长对正、高平齐、宽相等 3画图时的笔和线 笔：粗实线??????????矩形笔；???其余?????????园锥形笔 线：粗实线?????????可见的轮廓线 虚???线????????不可见看的轮廓线 细实线??????????尺寸标注线 点划线?????????中心线、对称线、轴线（举例说明） 4画图时不要多线少线，（打出图片）。 5）探究活动 ?学生：分组活动。看懂三视图并用橡皮泥切出实物。 零件1 零件2 （三）.小结： 1）什么是正投影 2）三视图的规律：位置不变，三个相等。 3）识读三视图，加工简单的零件模型。 （二）?作业：课后完成发下去的练习题，并思考一个问题为什么大家切出来的实物大小不一样呢