《摩擦力》教学设计.pptxVIP

《摩擦力》教学设计 人教版八年级下第七章第三节 插花中学 张鹏 教学目标： 1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 2．知道决定滑动摩擦力的因素。 3．认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。   学情分析： 学生在这之前刚学习了“重力”，知道可以用弹簧秤来测量力的大小。而摩擦力跟重力一样是一种常见的力，在生活中无所不在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已基本具备自主探究的条件。 教学重点与难点 教学重点： 1．通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法。 2．决定滑动摩擦力大小的因素。 教学难点：  1．设计探究实验。  2．会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。   教学方法 演示，讲述 教学过程 一、滑动摩擦力 1、定义：两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面处会产 生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 例如：黑板擦擦黑板时，黑板擦相对黑板滑动，会受到黑板的滑动摩擦力。 2、产生条件： 两物体相互接触物体间有压力物体间有相对运动 3、方向：与物体相对运动的方向相反 4、测量方法:可利用二力平衡进行测量 演示：用弹簧测力计沿水平方向拉着粉笔盒在水平桌面上作匀速直线运动。粉笔盒所受的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，滑动摩擦力的大小等于测力计的示数。 二、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、猜想：学生结合自己的生活经验进行猜想。比如，擦黑板时，黑板擦压黑板的力越大，黑板擦滑动时受到的摩擦力也越大。黑板擦的刷毛越粗糙，擦黑板时受到的摩擦力越大。滑动摩擦力的大小可能与物体间的压力大小和接触面的粗糙程度有关。 2、探究：接触面粗糙程度一定时，增大压力，测量滑动摩擦力的大小压力大小一定时，增大接触面的粗糙程度，测量滑动摩擦力的大小。 3、结论：接触面间的压力越大，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小只和这两个因素有关。 三、摩擦的应用与防止 1、增大有益摩擦：增大压力的大小增大接触面的粗糙程度 2、减小有害摩擦： 减小压力及增大接触面的光滑程度滚动代替滑动让接触面分离 课后作业 1、观察自行车的构造，各举两例说明哪些部件需要增大摩擦，那些部件需要减小摩擦。 2、滑动摩擦力的大小与那些因素有关，举例说明。 3、假如摩擦力消失，你的生活将会是什么样子？写出两个具体的情景。