2019版高考历史二轮复习 选考内容与模块整合 选考一 历史上重大改革回眸.pptVIP

(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。 解析　第(1)问，根据材料“1978年提出意见，到1985年进行改革”、改革内容中企业工资的规定、中央对工资的管理以及“对中青年业务骨干、中小学老师给予适当照顾”、“改变脑力工作者报酬偏低的状况”等信息总结。第(2)问，从旧有体制的革新、对工作积极性的调动以及深化经济体制改革的影响等方面回答。 答案　(1)逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。 (2)改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。 『规律总结』 1.对历史特点的理解 历史特点的含义是某一个历史事物区别于另一个历史事物的特殊点，是历史事物存在和发展的个性，它包括历史事物内在性质和外在表现，它具有特殊性(个性)、具体性和多样性的特点，它源于历史事物自身，但又高于历史事物本身，是分析、综合、抽象和概括的结果，要求语言必须简洁、精练。它能较全面地体现考生的历史学科基本能力(记忆、理解、分析、归纳、综合表述的能力)。 2.综合分析中国古代改革的特点 (1)从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革的措施都涉及了政治制度改革。商鞅变法更侧重于制度的重建，如废除分封制，推行郡县制，实质是加强中央集权；而孝文帝改革整顿吏治，制定官吏俸禄制和考核制度，任用汉族地主为官，更侧重于接受汉族先进的政治制度，加强对中原地区的统治；王安石变法很少涉及政治制度变革，这是由时代背景决定的。 * 选考一　历史上重大改革回眸 试题来源 考查主题 引文出处 设问视角 命题分析 2018年课标全国Ⅰ 汉武帝时期纪年方法的改革 [日]宫崎市定《中国史》等 比较类、作用(影响)类 (1)从材料出处看，以原始性文字材料为主。 (2)从考查内容看，以中国古代史为主，侧重经济领域的改革，也涉及到政治和法律领域的改革。 (3)从问题设计看，一般是两问，问题之间的关联性很强。 (4)从设问视角看，多采用比较类(3次)、原因类(5次)、内容类(4次)、作用类(11次)，注重对学生“调动和运用知识”目标的考核，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析。 2018年课标全国Ⅱ 我国现代科技体制改革 郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》 原因类、内容类、作用(影响)类 2018年课标全国Ⅲ 湖南保卫局的创建 韩延龙等《中国近代警察史》 原因类、比较类 2017年课标全国Ⅰ 20世纪80年代的工资改革 庄启东等《新中国工资史稿》 特点类、作用(意义)类 2017年课标全国Ⅱ 清末北京街道管理改革 梁启超《戊戌政变记》 原因类、启示类 (5)与教材的关联度，古代史试题与选修教材内容无直接联系，近代史试题与必修教材有一定的联系，至今仅涉及到清末戊戌变法与新政一道题。 2017年课标全国Ⅲ 隋代法律制度改革 《隋书》 特点类、作用(意义)类 2016年课标全国Ⅰ 唐太宗时的谱牒改革 唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》 内容类、作用类 2016年课标全国Ⅱ 晚清政府编练新军的改革 《清史稿》 比较类、特点类、评价类、影响类 2016年课标全国Ⅲ 北魏孝文帝庙号改革 吕思勉《魏晋南北朝史》 内容类、意义类 2015年课标全国Ⅰ 唐代的币制改革 彭信威《中国货币史》 内容类、作用(意义)类 2015年课标全国Ⅱ 清代的养廉银制度 黄惠贤等《中国俸禄制度史》 原因类、作用(影响)类 2014年课标全国Ⅰ 魏晋的法律改革 张晋藩主编《中国法制通史》 特点类、作用(影响)类 2014年课标全国Ⅱ 南朝的山泽管理 赵冈《中国历史上生态环境之变迁》 背景类、作用(影响)类 考点一　商鞅变法 1.背景 (1)春秋战国时期，伴随生产力的发展，井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。 (2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。 (3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。 2.措施 (1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。 (2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织。 (3)政治：废除分封制，建立县制；实行什伍连坐制和轻罪重罚。 (4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。 3.性质：商鞅变法是以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新型地主阶级统治的改革。 4.意义 (1)商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。 (2)不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。 考点二　北魏孝文帝改革 1.背景 (1)439年，北魏统一了北方，结束了北方分裂混乱的政治局面。 (2)北魏面临危机