古文朗读节奏划分指导.ppt

文言文的句中停顿 * PPT课件 下雨天留客天天留我不留 下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留! * PPT课件 麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看! 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。 麻子无头发黑脸大脚不大好看 * PPT课件 　　老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执。 * PPT课件 　　老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。 　　老儿生一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 * PPT课件 给下面句子划分停顿线。（2处） 盖/余之勤且艰/若此。(中考试题） 下面句子的节奏停顿正确的一项是（ ） ? A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 ? B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 ? C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 ? D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。 B * PPT课件 请用“／”给下面的句子划分节奏．（只划一处） １．自是指物作诗立就 ２．仲永生五年 ３．恐托付不效 ４．今齐地方七百里 * PPT课件 方法探究 * PPT课件 一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。 “夫／战，勇气也”， 然则／北通巫峡，南极潇湘…… 若夫／霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开…… 且／欲与常马等不可得 * PPT课件 句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其等。 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。 * PPT课件 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” * PPT课件 二、“古二今一”词语之间要停顿。 可／以一战。 今／天下三分…… 今齐地／方千里，百二十城。 * PPT课件 三、主-谓之间要停顿 * PPT课件 1.主谓之间要停顿要停顿 先帝／不以臣卑鄙。 臣之妻／私臣…… 食马者／不知其能千里而食也。 盖／余之勤且艰／若此。 * PPT课件 2.谓宾之间要停顿。 臣／诚知／不如徐公美 。 先帝／不以／臣卑鄙。 刻／唐贤今人诗赋／于其上 * PPT课件 3.状语后置句之前要停顿。 受 任 ／于 败 军之际，奉命／于危难之间 刻 ／唐 贤今人诗 赋 ／于 其 上。 然 ／侍 卫 之 臣／ 不 懈／于 内 故 ／临 崩 ／寄臣／ 以大事也。 * PPT课件 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 * PPT课件 四、 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一一气呵成。 例：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷  2. 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返 * PPT课件 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” * PPT课件 五、成分省略的地方要停顿。 “便要/（渔人）还家” “余人各复延/（渔人）至其家”等。 一鼓作气，再而衰 ，三而竭。 * PPT课件 六、凭借语感，根据句意进行划分 居庙堂之高则忧其民 意思：处在朝廷的高位上，就为它的人民担忧 * PPT课件 七、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如： 作亭者谁，卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。 虞山/王毅/叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称） 八、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 如： 余闻之也/久矣。师道之不传也／久矣。 如作句尾语气助词则不作停顿。 例可/计日而待也 * PPT课件 切记：不可停顿的地方 一、偏正短