李时珍夜宿古寺第二课时.docxVIP

《李时珍夜宿古寺》二课时教学设计 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住课文重点，体会李时珍为修订好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。感受他为民造福的大爱精神。　　 【学习重难点】 感受李时珍外出访药的各种“苦”，体会李时珍认真严谨工作的精神，感受他为民造福的大爱精神。　　 【学习过程】 一、直接导入： 1、这节课，我们继续学习第17课：李时珍夜宿古寺（板书课题） 2、通过上一节课的学习，我们对李时珍的这句““嗯，长年累月的奔波，在破庙过夜，比在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”有了一定的感悟，在这样生活艰苦的条件下，李时珍用乐观和执着坚持着，那么他的修订工作又是怎样？快速读8-13段，看看他们干什么？ 二、品读语言，体会作风。 1、导入：借着月光，我们走近寺庙看看他们怎样记草药。 自学要求： 1、认真读课文8?—13小节，找找李时珍如何记草药的？ 2、找到相关的语句读一读，哪些词印象深？ 3、你觉得李时珍是个怎样的人？ 4、小组内交流。 2、 汇报交流： （回忆记录草药，亲自尝草药） 预设一：怎么记呢？“趁着大好月色”、“搬来几块砖头垒成桌子”说明不顾劳累，不顾环境的艰苦，入夜后记录白天寻访的收获。因为种类多，而且想要早点编好这本书，所以必须赶快回忆的记录。 记录了哪些中药呢？金银花 胭脂草 刀豆子 鸡肠草 鹅肠草 他不仅记录名称，样子，还记录了功效。谁来说说它的功效？ 出示：《本草纲目》全书共计190万字，新增药物370多种，共收录了1892种药，收集医方达11096个，书中附有手绘插图1160幅。 要记录这么多的草药，需要更多的时间奔波，察访，更多的时间记录，这就是为民造福。出示中心句。 预设二：它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎…… （1）李时珍在无法识别“鸡肠草”和“鹅肠草”的时候他是怎么做的？先仔细端详，还不能辨别，就放在嘴里嚼嚼。动作描写 同学们，你敢品尝草药吗？(生：不敢)。你在担心什么？（生：害怕草药有毒，毒死自己）是的，李时珍却敢亲自尝：当他尝到各种滋味的时候，你能想象到他的神情吗？ 当尝到酸的味道时，他会_______ 当尝到甜的味道时，他会_______ 当尝到苦的味道时，他会_______ 当尝到辣的味道时，他会_______ 但这些都不值得一提，最让人担心的是尝到毒草的时候，会怎样？轻则？重则？死亡。是药三分毒，有的药甚至还有生命危险，补充资料。 作为一代名医，他知不知道危险？那他为什么还要亲自去品尝草药呢？ 你又体会到李时珍是个怎样的人？板书：严谨认真 这一切的危险和担忧写在纸上，变为极其简单的14个字，字字准确，读： 总结：是啊！这就是李时珍，对于生活的苦，生命的险，他早已置之度外，因为他心中只有一个信念，出示句子：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。如果说李时珍不怕生活中衣食住行的苦那是对万民的爱，那么他亲自品尝草药，这种不畏死亡，严谨认真的工作态度也是为了万民的健康，万民的幸福。这是对万民的大爱。 （2）让我们带着这样的认真读读这段文字。（生齐读） 3、他们在破败的古寺内认真地、专注地记录着，而：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。”这句话写了什么景？表明夜宿荒野的艰苦生活。此时还是在写景吗？实则写人，通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。 在文中还有很多类似的句子，找一找感受衬托。 回归整体，内化提升。 想象：在这样夜晚，我们似乎看到：李时珍师徒二人忍受着衣不御寒之苦；忍受着啃干粮，喝泉水的食之苦；忍受着破败古寺的住宿之苦；忍受着翻山越岭，跋山涉水的行走之苦，忍受着亲自尝草药失去知觉的苦……李时珍忘记了所有的这些苦，——就这样他和弟子记录了一天，一个月，一年，35岁开始编写，61岁编成了《本草纲目真可谓是长年累月啊！他的心中只有一个念头：修好《本草纲目》，万民得福。这就是李时珍。） 四、读写结合，塑造形象。 1、出示本草纲目的资料。这本书是中国医学史上的一部空前巨著，是医药学宝库中一颗璀璨的明珠，英国著名生物学家达尔文称它是“中国古代的百科全书”，它还被称为“东方医药巨典”。 （出示李时珍塑像） 此时，你想对李时珍说什么？ 预设：你真是一个称职的好医生，你一心只想造福百姓。 颂李时珍 夜宿古寺不觉