大自然中的二氧化碳说课稿很好.docVIP

《大自然中的二氧化碳》说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！我是枣庄东方国际学校的王继柏老师，今天我说课的内容是：九年级化学第4单元第4节《大自然中的二氧化碳》。我设计的说课共分六个大环节：1、教学设计理念；2、教材分析；3、学习者分析；4、教法与学法；5、教学过程；6、教学的课后评价与反思。 一、教学设计理念 新课程大力提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，我在教学设计过程中注意把学生的活动设计放在首位，把知识的教学融于实验活动中，大胆放手，给学生足够的时间和空间，动手实验，动脑思考，学生能力的培养与知识的形成相伴而行，真正让学生自活动中增长知识和能力，同时也能很好的体现知识结构的完整性和系统性，为学生提供思考、尝试、探索和发现的机会，使学生以一个创造者或发明者的身份去探究知识，使学生经历、体验、感悟，达到收获的目的。 二、教材分析 1、教材地位及作用、教材内容分析 从整个初中教学看，二氧化碳是初中化学要求掌握的重要的化合物知识之一，安排在空气、氧气、水之后，金属、以及酸碱盐之前，占有承上启下的地位。 从本单元的知识结构看，二氧化碳的性质和它的实验室制法，是本单元的核心和重点。学好二氧化碳的性质有利于掌握学习元素、化合物知识的一般方法，也为以后学习金属及酸、碱、盐知识打好基础。 从教育目的看，它对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于C