八年物理下册第九章第一节压强.docVIP

物理八年级下册教学设计 §9.1压强 授课人 姜凤杰 课 型 新授课 教学目标 一、知识技能： 1、知道压力的概念，知道压力与重力的区别，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、单位及其意义。 3、知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释。 二、过程和方法： 1、通过观察生活中各种压力的例子及亲自体验，了解压力与重力是不同的两种力。 2、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概括等各方面的能力?. 3、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。 4、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过观察、探究与亲身体验，使学生获得成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。 2、使学生养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。 教学重点 1、探究影响压力作用效果的因素。 2、理解压强的概念。 3、知道增大和减小压强的方法。 教学难点 压强概念的建立。 教学准备 微课、课件、课前自主学习任务单、课堂巩固练习单 器材：小钉桌、砝码、海绵 教学过程 活动内容 课前学习(微课设计) 通过阅读教材，观看微课学习压力概念、探究压力的作用效果与哪些因素有关、压强概念、公式、单位、增大和减小压强的方法 (一)播放利用一幅有关人在厚厚的雪地上行走及人站在宽宽的滑雪板上滑行的图片，提出问题，让学生产生疑问，从而引入本节课的教学。 （二）压力 1、介绍压力的定义。 2、复习提问力的两个作用效果，并引导学生亲自体验“力可以使物体发生形变”这一个作用效果。 3、让学生认真观察生活中一些常见的压力的例子，引导学生归纳总结压力的概念，并设置情景，引导学生分析，归纳压力和重力的区别。 （三）探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 1、通过适当的引导和启发，使学生发现“大小相同的压力对物体所产生的作用效果不同”这一现象。并引导学生提出“压力的作用效果与哪些因素有关？这个本节课所要探究的问题。 2、引导学生经历“探究压力的作用效果的影响因素“这一个实验探究过程。 （四）压强概念的建立 1、设疑：怎样方便地比较压力的作用效果的大小呢？ 2、引导学生利用“类比法”（与如何比较物体运动快慢？——速度）及“比值定义法”等得出压强的概念，并学习与压强相关的一些重点知识。 （五）增大和减小压强的方法1、通过压强的物理意义，启发学生，使他们明白生活中有时要增大压强，有时要减小压强的原因。 2、播放视频，让学生认真观察，从视频中获取一些生活中增大与减小压强的方法，并引导学生利用压强的计算公式，通过适当地交流与讨论归纳总结得出增大与减小压强的相关方法。 导入新课 利用一幅有关人在厚厚的雪地上行走及人站在宽宽的滑雪板上滑行的图片，提出问题，让学生产生疑问，从而引入本节课的教学。 检测知识 （一）、设计不同形式的问题检测知识点：组织学生学习、小组合作探究和展示。 1、压力 （1）压力的定义 （2）压力与重力的区别 2、探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 引导学生经历“探究压力的作用效果的影响因素“这一个实验探究过程。巡堂指导，对学生存在的一些问题进行必要的引导和纠正。并引导他们认真观察实验现象，得出结论。 3、压强概念的建立 引导学生利用“类比法”（与如何比较物体运动快慢？——速度）及“比值定义法”等得出压强的概念 4增大和减小压强的方法 （1）、通过压强的物理意义，启发学生，使他们明白生活中有时要增大压强，有时要减小压强的原因。 （2）、播放视频，让学生认真观察，从视频中获取一些生活中增大与减小压强的方法，并引导学生利用压强的计算公式，通过适当地交流与讨论归纳总结得出增大与减小压强的相关方法。 检测自主学习任务单，学生质疑。 课堂练习 课件展示不同类型的训练题，组织提问不同层次学生回答。 达标测试 完成课堂巩固练习单。 课后作业 同步练习 课堂小结 学生谈收获 板书设计 §压强 一、压力 1.定义 2.压力与重力的区别 二、探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 结论一 结论二 三、压强 1、定义 2、公式 3、单位 四、增大和减小压强的方法 设计心得 本节课采取翻转课堂的授课方式。翻转课堂并不是老师课前把课上的知识点全部交代给学生，而是课前利用微课引导学生们自主学习，布置任务。老师对学生们看不懂的问题进行预设，在微课中进行讲解，解决了学习的难点，难点解决了，学生们自学起来就轻松多了。通过观察、探究与亲身体验，使学生获得成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。