八年级物理下册杠杆.docVIP

杠杆教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)认识杠杆。 (2)知道杠杆的一些应用。 2．过程与方法 (1)通过观察和实验，了解杠杆的结构。 (2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3．情感、态度与价值观 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 教学过程建议 第一课时 一、杠杆 杠杆是最重要的一种简单机械，它也是滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。 可先让学生阅读课文引言，引起学习杠杆的兴趣。然后列举一些生活中常见的杠杆，如撬棒、跷跷板、抽水机等。抽象出杠杆的特征，使学生对杠杆有初步的认识。 在黑板上画出撬棒撬石头的图，结合图讲述什么是杠杆的支点；找出作用在撬棒上的动力（人的作用力）和动力作用点，阻力（石头的压力）和阻力作用点；再讲述什么是力臂和怎样确定力臂。然后引导学生共同寻找课本图12．4－4乙和丙中的动力、动力作用点、阻力、阻力作用点和支点，画出动力臂和阻力臂。点到线的距离，学生在数学课中已学过，可以先让学生回忆数学课中的知识，而后讲力臂概念，但很多学生尽管能正确说出定义而遇到实际问题时仍把支点到动力或阻力作用点的距离作为力臂。对于上述学生易犯的错误，需要在后续的学习和练习中多次强调和纠正，才能解决。在本节课开始介绍这些概念时，强调一下就可以了。 在利用课本图12.1-1的例子抽象杠杆特征时，最好是对图中例子画出杠杆示意图，即用