10.3物体浮沉条件及其应用(第一课时).docVIP

八年级物理教学设计 课 题： 10.3《物体的浮沉条件及应用》第一课时 授课人： 冯爱国 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况. 2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象. 二、过程与方法 1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因. 2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合. 三、情感、态度与价值观 1.认识浮力对人类生活、生产的影响. 2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用. 【教学重点】 上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。 【教学难点】 物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较. 【教学仪器】： 烧杯、水、乒乓球、注射器、搅拌器、食盐等等。 　【教学流程】： （一）新课引入 　　[演示]：将3个乒乓球（其中两个进行注水处理）放入三个烧杯。让学生观察并判断。 　　[现象]：3个乒乓球分别处于：悬浮、下沉、漂浮。 [提问]： 液体中，物体的浮沉取决于什么呢？ （二）进行新课 [根据PPT分析物体的浮沉条件]：假设将物体浸没在液体中 1、第一种情况：松手后，F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不