八年级生物：八年级上册生物-第一章-第三节-软体动物和节肢动物精品中学课件.pptVIP

复习巩固 1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈 。前端有 、后端有 、 体表具有 它可以起保护作用。 的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。 器官发达，没有专门的 器官。 2、线形动物主要包括 、 、 、 、 、等。 3、线形动物的主要特征是: 、 、 。 1、你见过蚯蚓吗？一般在什么时间能见到蚯蚓？ 2、蚯蚓的运动：蚯蚓通过 和 的配合使身体运动，身体 可以增强运动的灵活性。 3、蚯蚓的呼吸：蚯蚓 专门的呼吸器官，它们依靠 与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌 ，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的 。 4、像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物，叫做环节动物。 5、除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？ 6、环节动物与人类的关系：环节动物与人类的关系非常密切。如蚯蚓能疏松 ，处理 ，提高土壤 ，还是优质 的和食品；沙蚕是鱼、虾、蟹的 。 【学习目标】 1．通过观察图片，认知缢蛏的形态结构，归纳出软体动物的主要特征；能说出几种软体动物的作用。 2．通过观察图片，认知节肢的形态结构，归纳出节肢动物的主要特征；能说出与人类关系密切的节肢动物的作用。 阅读课文12～13页，思考下列问题，在课本上标记。 【自主学习】 1．软体动物有＿ ＿种以上，是动物界的第＿＿大类群。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质＿ ＿，也叫＿＿。壳内＿＿＿＿的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，叫＿＿＿＿＿，贝壳是由＿＿＿＿分泌的物质形成的。 2．双壳类动物可以用＿＿缓慢地运动，通过身体后端的＿＿吸入水，再通过出水管排出＿＿＿。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的＿＿并排出未消化的＿＿，利用＿＿＿与水流进行＿＿＿＿＿＿＿。 3．除双壳类动物外，软体动物还有＿＿、＿ ＿、＿＿。它们的主要特征：＿＿＿，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。 4．软体动物很多可以人工养殖，中国的＿＿＿总量列世界第一，其中＿＿＿产量世界首位。牡蛎、扇贝、＿＿＿等富含＿＿＿＿＿和多种维生素，且＿＿＿＿含量低。鲍的壳（＿＿＿＿＿）、乌贼的壳（＿＿＿＿＿）、＿＿＿＿可入药，螺壳和珍珠是很好的＿＿＿＿＿＿。但钉螺是＿＿＿＿＿＿的中间寄主，与＿＿＿＿＿的传播有关。 【合作探究】 1．观察缢蛏的图片和内部结构图，讨论下列问题： ①贝壳的作用是什么？ ②你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？ ③试着想一想，它是如何攻取食物的？ 阅读课文14～17页，思考下列问题，在课本上标记。 【自主学习】 5．节肢动物是＿ ＿的动物类群，目前已命名的种类有＿＿种以上，占所有已知动物种数的＿以上。写出你见过的节肢动物＿＿ ＿＿＿＿ 6．昆虫是节肢动物中种类＿的一类。蝗虫身体分为 、＿＿和＿＿。头部负责＿＿＿和＿＿＿，感觉器官有一对＿＿＿，三个＿＿和一对＿＿＿，＿＿＿用于摄食。胸部是＿＿＿中心，有＿＿＿足，善于＿＿＿；有＿＿＿＿翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的＿＿＿＿，＿＿＿＿。腹部集中容纳＿＿器官。体表有＿＿，用于＿＿＿。体表有坚韧的＿＿＿，它不仅能保护身体，还能防止体内＿＿＿，但它会＿＿昆虫的＿＿和＿＿＿，所以昆虫定期要＿＿。昆虫一生蜕皮的次数一般是＿＿＿的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：＿＿、＿＿，＿＿，等等。 7．蜘蛛像昆虫，但它有＿＿足，没有＿＿和＿＿＿；虾、蜈蚣等也＿＿昆虫，但这些动物都具有的特征：＿＿，＿＿＿，都属于＿＿＿＿，它们是因＿＿＿＿＿＿而名。 8．节肢动物的主要特征是：＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。 9．节肢动物与人类的关系：①提供＿＿＿；②为开花植物＿＿＿＿；③可以＿＿＿＿治疗疾病；④可做＿＿＿＿材料；⑤传播＿＿＿＿，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。 【合作探究】 1．观察蝗虫的示意图，填写下表： 蝗虫 身体 结构 头部 ( )对触角，( )个单眼和一对( )，口器 负责( )和(