政行企校齐发力校企合作入佳境.PDFVIP

政行企校齐发力 校企合作入佳境 发布时间：2013 年11 月11 日 信息来源：中国教育报 编者按：由中国职业技术教育学会校企合作工作委员会和天津大学职业技术教育学院组 织编写的《中国职业教育校企合作年度报告2012》日前新鲜出炉。报告将视角聚焦于职业 教育校企合作新变化，从政府统筹主导、企业积极参与、校企合作模式推陈出新、服务区域 经济能力不断提升、促进文化创新与创新五个方面，对当前职业教育校企合作的新发展动向 和趋势进行分析。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）》提出了“要调动行业企业积极性， 建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校 企合作制度化”的发展目标。中国职业技术教育学会校企合作工作委员会和天津大学职业技 术教育学院在调研中发现，在此目标引领下，产教合作、校企合作、工学结合的办学理念正 在得到广泛认同和普遍重视，职业教育校企合作各个层面呈现出许多新的变化和发展，涌现 出许多具有特色的典型经验。 政府统筹主导，校企合作体制机制创新 职业教育的地方性和地市级政府在职业教育管理体制中的地位，决定了地市在构建政府 主导、行业指导、企业参与的职业教育校企合作办学体制中扮演着重要角色。 政府统筹规划，谋划区域职业教育发展。职业教育在区域经济发展方式转型、产业结构 调整、企业生产经营和科学技术进步中的重要作用已得到地方政府的高度认同。许多地方政 府有意识地将职业教育发展纳入区域经济社会规划中，统筹安排，积极谋划区域职业教育发 展。 政府加强政策制度设计，营造校企合作健康发展良性环境。政策法规是政府进行管理的 有效手段。在中央的大力倡导下，一些地方先行先试，陆续出台了校企合作地方法规。通过 法规制度来鼓励、约束各方参与校企合作的动机、责任和权利，为校企合作的深入开展创造 了良性的发展环境。 政府统筹领导，创新校企合作体制机制。政府加强职业教育管理统筹管理，并不意味着 一切依靠政策法规、行政命令和计划才能运转，还有一项重要的职能在于协调，创造性地运 用各种管理手段,协调好各部门之间的关系,充分调动各方面的办学积极性，形成适合本地区 实际的管理模式。 政府加强管理创新，引导行业企业深度参与校企合作。行业企业是职业教育校企合作的 重要主体，各地政府积极拓宽行业企业参与职业教育的渠道，丰富行业企业参与职业教育的 方式，增强行业企业在职业教育中的话语权，以行业标准引领职业教育发展。 政府加强激励引导，提高行业企业参与积极性。许多政府加大财政投入，整合相关制度 安排，采取税收减免、专项基金扶持等政策措施，补偿和减少企业参与成本，有力地提升了 企业参与职业教育的积极性。 【案例】宁波市在全国最早出台了《宁波市职业教育校企合作促进条例》，并制定了实 施细则。此后，辽宁沈阳、河南开封、河南三门峡、浙江上虞、河北唐山等市也纷纷出台了 校企合作促进条例。在省级层面，2012 年河南省在全国率先出台了《河南省职业教育校企 合作促进办法(试行)》。还有一些地方有针对性地出台了一些校企合作政策措施，如北京市 出台了《北京市交通行业职业教育校企合作暂行办法》，重庆市下发了《重庆市教育委员会 重庆市旅游局关于开展旅游职业教育现代学徒制人才培养模式试点工作的通知》等。 企业积极性显著提高，校企合作局面逐步改观 伴随着我国经济社会转型和产业升级与调整，高素质技能人才成为企业获得竞争优势的 关键性要素。越来越多的企业将与职业院校开展全方位的合作纳入到企业发展战略中来，并 通过各种方式和途径积极主动地参与到职业院校办学过程中来，围绕技术创新、人才培养、 员工培训等内容开展全方位、多层次的合作。但是受技术水平、企业规模、历史传统等影响， 不同的企业参与校企合作的积极性、途径和模式存在着明显的差异。 大型企业积极举办职业院校，将职业教育纳入企业发展战略。大型企业雄厚的经济基础 和大规模的企业内部培训，为企业开展职业教育提供了坚实的经济后盾，并能产生显著的规 模效益，从而有效地降低培训成本。因此，为满足对技能人才的需求，在企业内部独立设置 或依托一些职业院校举办职业教育，将职业教育纳入企业自身的发展战略中成为许多大型企 业的选择。长春汽车集团、海尔集团等许多大型企业都在内部举办了职业院校。而中国南车 集团、淮北矿业等大型企业则依托现有的职业院校举办职业教育，形成了校企紧密合作的办 学模式。 中小企业通过校中厂，厂中校的形式，积极参与职业院校