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生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 -----无名 昆明医学院大课教学质量评价指标 评价项目 评价指标 分值 评分 A教学内容 A1.教学目标明确、具体，符合教学大纲。 5 A2.“三基本”讲解准确、清楚。 10 A3.注意介绍学科最新进展，注意知识的前后联系。 7 A4.重视联系实际，举例贴切，积极诱导思考探索问题。 6 A5.注意学生专业学习方法与专业技能的培养。 2 A6.注重专业价值观与职业品德的传授与培养。 5 B教学方法 B1.教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时。 6 B2.授课内容阐述深入浅出，难点重点突出，思路清晰。 10 B3.有效利用各种教学手段（多媒体、直观教具、板书等） 8 B4.能主动、有效地调动学习的思维，师生互动良好。 8 B5.注重双语教学，反复运用授课内容涉及的外语关键词。 5 B6.普通话教学，语方清晰、准确、简练、生动。 5 B7.布置课后思考题或推荐参考书 1 C教学态度 C1.教风严谨，仪表端庄，上课有热情，精神饱满。 4 C2.备课充分，教授内容熟练，内容拓展把握适当。 4 C3. 注意维护课堂纪律的秩序。 4 D教学效果 D1.课堂气氛活跃，积极回答老师的提问。 5 D2.学生积极思考，勇于提出问题或质疑。 5 请上大课老师按以上评价指标认真备课，届时按此标准打分。 昆明医学院临床见习课教学质量评价指标 评价项目 评价指标 分值 评分 教风 教书育人 教态严谨，仪表端庄，为人师表，寓医德医风于实践教学中 5 教学准备 准备认真，有带教提纲、见习指导，提前落实见习病例，教学用品准备充分，实践教学计划性强。 5 教学纪律 提有听取理论课，按教学进度实施见习，按时带教。 5 教学组织 教学过程规范，现场组织有条理，秩序好，学生注意力集中。 5 带教内容 正确性 教学目标明确，操作示范认真、规范，讲解正确。 10 符合大纲要求 病人、病例及病例影像资料选择适当，内容符合教学大纲要求 10 理论联系实际 密切结合病例、病案，巩固基础理论知识，兼顾学科新进展 10 带教方法 启发教育 注意运用启发式、讨论式教学，提高学生学习兴趣。 10 能力培养 重视病史询问，结合体检及基本操作的训练，注意培养思维方法，提高学生分析和解决问题的能力。 10 设问答疑归纳总结 结合病例，抓住要点提问学生，及时归纳、总结实践教学内容，并进行现场讲评 10 带课效果 学生兴趣 有吸引力，能激发学生兴趣，学习积极性高。 10 课堂效果 培养提高学生临床思维能力、动手能力，学生易掌握，加深对理论教学内容的理解 10 综合评分（等次：优秀≥90，89≥良≥80，79≥合格≥60，不合格≥60） 100 请带见习老师按以上指标认真备课，届时按此指标打分。