《压强》教学反思.docVIP

《压强》一课的教学反思 国培物理短训二班 曾伟龙 经教研组推荐，我于11月30日（周二）第五节课在本校第162班课上了《压强》一课，从这堂课上学生的反应情况来看比平常有较大的改变。教研组成员集中讨论意见表现为： 一、通过图片资料把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。引入部分创设情景马上把学生的注意力吸引到课堂上来。通过分析图片顺利引入压力的概念，把压力示意图和重力示意图以预习题的形式让学生回家完成，很好地解决了时间紧的问题，并且做错的同学能及时得到订正。上课过程中学生兴趣较高，大部分同学能参与课堂的讨论，并基本上能解决一些简单的问题，应用演示实验较好地解决压力大小和重力大小不一定相等问题，较好地突破了难点。通过让学生利用三角板体验压力作用效果，引导学生猜想压力作用效果的影响因素，效果非常好，再通过演示实验和让学生利用圆珠笔自己动手实验，实验步骤简单但效果却很明显，从而使学生轻松接受压力作用效果的影响因素，再通过提出问题的形式引入压强的概念，学生很容易接受，对压强的计算，考虑到时间问题，本节只是简单带过，主要在下一节解决，由于压强计算较重要，所以在配置例题时，配上一些生活中的图片，学生的兴趣再次被吸引，效果很好。 二、本节课内容多，在讲改变压强的方法时以提出问题的形式让学生开展小组讨论，踊跃发言，各抒已见，从而顺利引出压强大好时就要想办法增大，小好时就要想办法减小，学生很容易接受。这种让学生在讨论中发现问题并自己解决问题，从而使学生对知识有更深刻的了解，让他们初步体会到“创新”的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情。利用课件展示图片，让学生分析图片归纳改变压强的方法，从而使学生轻松地学习。 但在上课的过程中也感到有许多不足之处： 一、在课堂上仍然有部分学生不愿或不敢把自己的想法、自己的疑问大胆提出进行交流，特别是基础差的同学在这方面表现不能令人满意，这也许跟这部分同学缺乏自信有关。今后将注重培养这部分学生的自信心。 ? 二、上课时疏忽了一点，对压强单位帕期卡的含义没有及时引导学生理解。在稍后的利用公式计算压强时,没有突出压力与受力面积要对应这一注意点，我在今后教学中要注意避免。 三、由于本节知识点较多,时间紧，课堂练习比较少，对所学知识点还没办法通过练习进行巩固。按新课标上课对老师的课堂驾驭能力要求非常高，这就要求我在今后教学中不断提高自己的课堂驾驭能力，争取在今后教学中多听课，多消化吸收别人好的教学方法和经验，使其转化为自己教学能力，不断提高自己的教学水平。