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课题 18 维生素C的故事 课时数 第2课时 教 学 目 标 理解课文内容，了解维生素对人体的作用。了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。 教学重点 理解课文内容，了解维生素对人体的作用。 教学难点 懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。 教学准备 多媒体课件 备课团队 主备课人 岳玲 教 学 过 程 集体备课 个人复备 教学过程： 一、复习巩固。 1．朗读文中的词语并且默写。 2．朗读课文。通过上一课的学习，你已经知道了什么？ 3．好！接下来我们就继续来研究发现发现维生素C的过程。 二、学习课文，了解了解维生素对人体的作用。 1．学习课文第1自然段。 （1）指名读第1、2自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？ （2）指名反馈。（故事的时、地、人和事） （3）16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥？请大家读读第2自然段。 （4）指导朗读。 （5）现在人们已经知道，其实种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢？ （因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。） （6）?小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。 三、学习课文3—5自然段。 1．自读课文2—5自然段，读完后想一想，你从中读出了什么？ 2．讨论交流。 （一份感动??一份悲伤??一份伟大??一份无私……） 3．指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大…… 4．小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近茺岛，他的心情更沉重了。这是个什么奇迹呢？ 四、学习课文6—8自然段。 1．可是奇迹出现了，这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。 2．船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。 （出示：难道秘密在野果子里面？） （1）?指导朗读。（读出疑问语气） （2）改为陈述句。 3．到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。 4读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈 5是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。 6．指导学生有感情地朗读课文。 五、总结课文。 1．读了全文，你有什么想说的吗？ （学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。） 2．总结：是啊，《维生素C的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，还有做人方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。 六、布置作业。 1．有感情地朗读课文。 2．调查生活中含有大量维生素C的水果和蔬菜。 板书 设计 18 维生素C的故事 发现——思考——研究 教学 反思