初中物理评课稿大全.pdfVIP

1 整体感觉 老师从新课程的理念出发， 采取了分阶段逐渐深入的教学模式， 由浅入深给学生创设 了一个开放的课堂， 动态的课堂， 充分让学生开展合作学习和自主学习。 在轻松， 平等的氛 围里让学生小试牛刀， 初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦， 又通过教师的例题讲解和习 题落实了知识与技能目标。 从引入游戏， 比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果， 到增大 压强和减小压强的应用， 还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告， 无一不体现了教师 从生活走向物理， 从物理走向社会的理念。 在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。 李老 师落落大方，亲切自然，板书规范。本节课取得了良好的教学效果。 2 教学过程中的亮点 (1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景， 一下子就抓住了学生的 眼球， 激发了他们的兴趣。 因为兴趣是学生最好的老师， 也是学生进行探究活动源源不断的 动力。 在进入新课时， 怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢？李老师体现 了课堂引导者的作用， 通过三张图片， 引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念， 并 强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。 (2）探究部分—发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用 身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验， 贴近生活，给学生的体会深刻。 再比如在制定计划和设计实验中， 虽然课本对这个内容进行了介绍， 但李老师并没有拘泥于 课本， 纸上谈兵， 而是让学生充分经历这个阶段， 提高了学生设计实验的能力， 有的同学就 设计了利用同一块橡皮泥， 比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验， 非常不错。 在设计实验时， 老师充分融入到学生中， 成为他们的合作伙伴。 在学生遇到困难时 及时的帮助和指导。如：在进行实验时应该采用什么方法？怎样显示出压力作用的效果？ 在这几个过程中， 学生的实验设计能力， 运用科学方法能力有了极大的提高。 课堂 的气氛和谐，在师生互动，生生互动中，学生收集信息，积极寻求着现象中的因果关系，并 归纳总结， 最后两个同学一组上台交流， 培养了学生的团结合作能力， 逻辑思维能力和口头 表达能力。 (3）在知识的传播中注重方法。 如：在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设 计进行实验， 在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。 学生的科学素养在 教师的方法中得到了逐步的提高 . (4）规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台展示解题过程时，对书写、 单位、 科学记数等等方面， 做了进一步的规范和训练， 培养学生思维的逻辑性和严谨的科学 态度。 (5）多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台 展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源， 而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。 3 改进意见 但是教无定法， 每一位老师对每节课都有自己的看法和做法。 我谈谈在这节课的教 学中，我觉得几个值得商榷的地方和我的改进建议。 (1 ）在课堂的引入部分，用游戏和竞赛的方式能引