教师特岗简答题和论述题.docVIP

简答题 1.现代教育制度的发展有何趋势? 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 强化普及义务教育并延长义务教育年限。 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 高等教育的类型日益多样化。 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 教育制度有利于国际交流。 2．【义务教育法】的立法宗旨？ 发展基础教育、促进社会主义物质文明、促进社会主义精神文明 3.小学德育目标的具体内容是什么？ （1）培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识 (2)培养学生的道德思维和道德评价能力 （3）培养学生的自我教育能力 4.选择教学方法的基本依据是什么？ 教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、学生特点、教学时间、设备、条件、教师业务水平、实际经验及个性特点 5.课程计划对学校有何指导意义？ 课程计划是学校组织教学工作，确定工作步骤的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数，以教学为主全面安排各项活动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。 6.简述直观性原则的基本要求？ （1）正确选择直观教具和现代化教学活动 （2）直观性要与讲解相结合。 （3）重视运用语言直观。 7.班主任的常规工作包括什么？ 了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、进行个别教育、组织开展班会活动、协调各种教育影响、做好操行评定、做好班主任工作计划和总结 8.简述讲授法应注意哪些方面？ 讲授内容要科学性、系统性、思想性、注意启发、讲究语言艺术 9.简述学生本质属性的具体表现？ （1）学生是具有发展潜能和发展需要的人。第一，学生是人，是能动的主体，是具有四星感情的个体，具有独特的创造价值。第二，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。 （2）学生是教育的对象，他们的主要任务是学习，是在教师指导下进行的一种规范的学习。 10.简述课程计划编制应遵循的原则？ （1保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性；（2以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础。要充分考虑学生已经掌握的知识、经验与技能，科学把握知识的衔接性和学生的可接受性，正确处理好学生的现实与发展之间的关系；（3依据科学的课程理论，体现出知识的基础性和多样性；（4以教学为主，全面安排。 11.简述班主任在教育中的作用？ 班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者、班主任是校长、教导主任的有力助手、班主任是各任课老师的协调者、班主任是学校、家庭、社会的沟通者 12．小学教学的基本任务？ 1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 2.发展学生智力，体力，创造能力和实践精神。 3.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 13.谈话法的具体要求？ 要做好提问准备，要准备好问题和谈话计划、提出的问题要明确、引起思维兴奋，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异、善于启发诱导，因势利导、要做好归纳，小结，使学生的知识系统化，科学化 14.班主任日常表扬坚持的原则？ 实事求是，不能夸大、集体与个别相结合原则、坚持表扬为主原则、坚持适度原则 15.教师应如何知道学生进行有效复习？ 及时复习、合理分配复习时间、分散复习和集中复习相结合、复习方法多样化、应用多种感官参与复习、尝试回忆与反复识记相结合、掌握复习的量 16.#现代教师应具备的职业素养？ 教师的职业能力素养：（1）学科专业素养（2）教育专业素养（3）综合能力素养 教师的职业道德素养：（1）热爱教学事业，热爱学生（2）优良的个性品质（3）健康的心理，愉悦的情感(4)良好的人际关系 17.#如何提升学生问题解决的能力？ 提高学生知识储备的数量和质量：帮助学生牢固记忆知识、知识记忆越牢固、越准确，成功的解决问题的可能性就越大、提供多种变式、促进知识的概括、重视知识间的联系，ianli网络化结构 教授与训练解决问题的方法和策略：结合具体学科，教授思维方法，外化思路，进行显性教学 提供多种练习的机会：注重联系的质量，提高练习的有效性、注重练习的内容，加强练习的综合性 培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思 18.制约儿童心理发展的因素有哪些? 遗传是儿童心理发展的孜然基础和前提条件、环境为儿童的心理发展提供了重要的现实条件、教育为儿童心理发展中起主导作用、个体需要为儿童的心理发展提供动力 19.#如何科学的使用奖励和惩罚？ 教学过程中，学生是主体，教师是学习的主导。 淡化奖赏的外部控制作用、奖赏要与学习困难学生实际付出的努力相一致、奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅、切切忌体罚学生、坚持正面教育为主