2018年沪教版九年级化学全册同步导学：第六章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液.pptxVIP

第6章　溶解现象;　基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液;问题导学;知识点 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 ;(2)称取、量取：用____________称取固体，___________量取液体的体积。 (3)溶解：将称取的氯化钠固体倒入________中，将量好的蒸馏水也倒入其中，用__________搅拌使之溶解。 (4)装瓶贴标签：把配好的溶液转移到__________(填“广口瓶”或“细口瓶”)中，并贴上标签。 ;2．溶质为液体时的配制方法 操作步骤：________、______________、稀释、装瓶贴标签。;探究点一　配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 ;[问题探究];[归纳提升]; (2)当所配溶液的溶质为液体或将浓溶液稀释为一定质量分数的稀溶液时，步骤为：计算、量取、溶解、装瓶贴标签。 两种溶液配制方法的比较：;[课堂速记];核心一　配制一定溶质质量分数的溶液;【方法点拨】溶液配制的步骤为：计算、称???(称取、量取)、溶解、装瓶贴标签。配制过程中，如果溶质、溶液为液体，计算时需要换算为体积。 ;[情景展示];[问题探究];[归纳提升]; (2)操作的错误： ①天平读数有误，药品和砝码位置放反了，或称量前天平未调零等导致称出的药品比实际需要的少。 ②用量筒取水时量多了，或读数时仰视而使量取的水的体积比实际需要的多。 (3)其他原因：药品中有杂质或烧杯中原来有水，药品倒洒了等。; ;【方法点拨】抓住配制溶液时出现误差的根本原因：溶质质量或多或少，溶剂质量或多或少。如：量取溶剂时，仰视会使读数偏小，量取的溶剂偏多，俯视会使读数偏大，量取的溶剂偏少等造成影响。 ;;1．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是( ) ;2．如图4－2是小明同学配制100 g 10% NaCl溶液的实验操作示意图。;知识点2　溶液配制过程中的误差分析