《物质构成的奥秘》复习教案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 物质构成的奥秘? 复习教案 ?[教学重难点] 重点： 1、从组成上识别氧化物，以及区分纯净物和混合物，单质和化合物，有机物和无机物。 2、分子、原子、离子的特征，以及物质、分子、原子、离子、元素之间的相互关系。 3、化合价的运用及化学式的简单计算。 难点： 1、分子特征的探究，认识元素周期表。 2、化合价的灵活运用和商品标签的认识与理解。 ?[教学活动设计建议] [活动一]知识整理（以学生总结为主，教师适当的点拨、引导为辅）。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 利用投影 创设情境 导入新课 导入 投影展示教材附录中的元素周期表。 提问 元素周期表中的100多种元素是怎样进行分类的？ （通过分类加深了学生对元素符号的理解。） 讲解 经过一段时间的化学学习，我们对自己所生活的物质世界已有了比较深入细致的了解。那么，你能对人类目前已知的由这100多种元素组成的3000多万种物质进行简单的分类吗？这节课我们将一起来探究物质的分类。 边听讲解边开动脑筋，展开思维的翅膀，开始对元素进行分类。 ? ? ? 听讲解并思考相关问题。 把现实世界带入教室，让学生从生活走进化学。创设情境，营造和谐、轻松的学习氛围。 ? 过渡到物质的分类和小组分工。 研究交流 请大家试着画出物质分类的草图。 通过视频展示台进行交流。 动手探究。 师生交流。 整理知识。 过??? 渡 媒体展示 播放课件中物质的分类图。（附后） 过渡 通过大家的尝试，我们不难发现：尽管世界复杂多变，但总是有规律可循的。 观看课件。 利用媒体将知识网络展示给学生。 分组练习 分组练习 为了便于交流，把全班同学分成两大组，一大组命名为“混合物组”，另一大组命名为“纯净物组”；每一大组又由组长根据分类情况继续分小组；每小组将本组的分类依据、典型代表物及代表物的性质与用途进行租间及全班交流。 组长进行分组，组内组间进行交流。 提高学生学习兴趣，加深对知识的理解。 巩固提高 运用知识 媒体展示 利用媒体进行物质分类的专项练习。 解题比赛。 通过专项练习巩固知识。 提高品位 产生共鸣 演示 以美丽的画面配以优美的文字描述结束本课。 欣赏画面上内容的同时增强美化环境，爱护地球的意识。 增强环保意识，懂得合理运用化学知识的必要性和可行性，提高品位。 ?[活动二]比一比，看谁答的准！ 从原子、分子、离子、质子、中子、电子、最外层电子等粒子种选择恰当的粒子填入下列空格处： （1）决定元素种类的是??????? ； （2）决定元素化学性质的是??????? ； （3）“在化学变化中能否再分”是??????? 的本质区别； （4）不显电性的粒子有??????? ； （5）原子的质量主要集中在??????? 。 设计意图： 通过知识的实际应用，进一步加深对微观粒子的认识和理解。 [活动三]赛一赛，看谁答的快！ 1、1996年科学家在宇宙中发现一种由氢元素组成的新物质，其化学式为H3，在每个H3分子中有???? 个氢????? ，H3的相对分子质量是????? ????。 2、据报道，某地发现一温泉，水温高达58℃。经分析，该温泉属硅酸盐矿泉，有软化血管的作用，对心脏病、高血压有良好的医疗保健作用。已知硅酸盐中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（???? ） A、H2SiO4?? B、H4SiO3?? C、H2SiO3??? D、Na2SiO3 3、酒后驾车易出事故，装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器可帮助交警检测司机是否酒后驾车，因为橙红色的重铬酸钾遇到酒精分子就会变为绿色的硫酸铬[Cr2(SO4)3]。则重铬酸钾和硫酸铬中铬元素的化合价分别为（?? ） A、+5、+3?? B、+3、+5?? C、+6、+3??? D、+7、+3 4、自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要举行颇为隆重的“火炬接力”，火炬的可燃物是丁烷（化学式为C4H10），它燃烧时，火焰高且亮，在白天，二百米以外也能清晰可见。下面关于丁烷的叙述正确的是（?? ） ①丁烷由碳、氢两种元素组成②丁烷由丁烷分子组成③丁烷分子由碳、氢两种元素组成④丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成⑤丁烷分子由碳原子和氧原子组成的 A、①②③④⑤?? B、①②⑤??? C、②③④⑤???? D、①②④⑤ 设计意图： 本主题知识点比较分散，系统性不强，采用“赛一赛”的比赛方式。而采用关注生活、关注社会、关注科技的发展的方式，将有关的知识穿插在游戏中，既提高了学生学习兴趣，又加深了对知识的理解。