【导学案】阿基米德原理_物理_初中.docVIP

第二节 阿基米德原理 【学习目标】 1.知识与技能：通过实验探究得出阿基米德原理，并会进行简单的浮力计算。 2.过程与方法：培养学生动手实验、分析归纳、探究物理规律的能力。 3.情感态度与价值观：通过阿基米德故事的介绍，对学生进行科学精神的教育。 【重难点】 阿基米德原理的理解及应用此原理解决实际问题。 课前预习学案 【预习向导】 根据预习向导中提出的问题预习课本，并试着回答这些问题。 1、阿基米德的故事，给予我们哪些启发？ 2、浸在液体中的物体所受的浮力大小与哪些因素有关？ 3、阿基米德原理的内容及公式是什么 课内探究学案 【探究发现】 1、知识点一：：阿基米德的灵感 探究一：通过教材图10.2-1的操作，试试看，当饮料罐进入水中更深、排开的水更多时，浮力是否会变大？ 结论：物体进入水中的 越大，溢出水的 越大，由公式G=mg可知，溢出水的 也就越大。 2、知识点二：浮力的大小 探究二：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 小组讨论： 设计怎样的实验操作步骤，才可以尽量减小误差？ （溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。） 实验器材： 实验步骤：（分成若干组，用不同物体、不同液体探究浮力的大小与排开液体的重力大小的关系） 把数据记录表格： 次数 物体所受重力/N 物体在液体中时测力计的读数/N 浮力/N 小桶所受重力/N 小桶和排开液体所受的总重力/N 排开液体的重力/N 1 2 3 实验结论： 阿基米德原理： 用公式表示 。 阿基米德原理不仅适用于 ，也适用于 。 【精讲点拨】 有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？（g取10N/kg） 【知识回顾】想一想这节课我们学到了什么？ 【达标练习】 1、关于物体在液体中受到的浮力，下列说法正确的是（ ） A、漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大 B、物体的密度越大，受到的浮力越小 C、物体排开水的体积越大，受到的浮力越大 D、浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关 2、被按在水中的皮球，一旦放手会向上浮，最终露出水面。在皮球尚未露出水面前的上浮过程中（不考虑水内部压强的变化），皮球受到的浮力将（ ）；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将（ ）。 A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、大小不变 D、先变小，后变大 3、一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0．8N，物体受到的浮力大小为 N；将物体浸没在煤油中，它受到的浮力将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 4、一个质量为160kg，体积为0．1m3的物体沉在水底。（g取10N/kg） （1）物体受到的重力 （2）物体受到的浮力 课后拓展学案 图10-2-11、如图10-2-1所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将 ； 气泡受到水的浮力将 （填“变大”、“变小”或“不变” 图10-2-1 2、（多选）如图10-2-2所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小桶中的水和此金属球的关系是（ ） A、两者体积相等，小桶中水的质量较小 B、两者体积相等，小桶中水的质量较大 图10-2-2 图10-2-2 D、金属球受到的浮力大于小桶中水的重力 3、体积相同的实心木球和铁球放入水中，静止后，木球漂浮在水面上，铁球沉到池底。则它们受到的浮力（ ） A、木球大 B、铁球大 C、一样大 D、无法确定 4、小英同学在探究“浮力的大小等于什么”时，做了如图10-2-3所示的实验，四步实验中弹簧秤的示数F1、F2、F3、F4，下列等式正确的是（　　） 图10-2-3 图10-2-3 A