感性工学：一门新学科的诞生.ppt

c、 感性创造工学 主要是为达到符合使用者欲求的产品而作设计和制造方面的研究。 从简便、快适、无公害、个性化、趣味性等方面研究感性与形态、感性与材料、感性与色彩、感性与工艺、感性与设计方法、感性与制造学之间的关系。 针对特定产品的使用目的，分别对以不同感性为主的应用工具进行介面、有效性、使用性、运算性与推广性的评估。 以实验设计方式满足产品的感性化诉求。 松下公司的虚拟现实装置 浴室冲淋装置 d 感性工学的教育 1991年，日本信州大学向文部省提出成立“感性工学科”的申请 1993年，“感性工学”被列入文部省学科分类目录，广岛大学、筑波大学和千叶大学都是较早将感性工学列为教学内容的学校。 1995年4月，日本信州大学纤维学部成立了世界上第一个感性工学学科，该学科聚集了工学、理学、医学、文学和艺术学等专门领域的专家15人。 以清水義雄教授为首确立了:“知晓心灵意图、掌握心形信息、创造心意物品”的感性工学研究、教育理念。 设立了感觉分子生理学、感性信息学、感性造形学三大讲座课程，建立起感性工学学科的基本结构，由此开始了感性工学的专门教育。 清水義雄主编《感性工学への招待——感性から暮らしを考える》 第一章、感性与感性工学; 第二章、感性的哲学; 第三章、计测感性; 第四章、感觉与感性; 第五章、脑的构筑与感觉情报处理; 第六章、感性与心理学; 第七章、感性与传达; 第八章、感性与制品; 第九章、感性与媒介; 第十章、工业设计与感性; 第十一章、时尚与感性; 第十二章、艺术中的感性; 第十三章、文学中的感性. 台湾交通大学应用艺术研究所硕士生感性工学研究课程大纲 (二)、课程内容： 1、课程介绍：感性工学概论； 2、感性工学的基础概念； 3、感性与设计； 4、感性意象的解析（多元尺度分析）； 5、感性意象的解析； 6、感性意象的解析（因素分析）； 7、实体产品的解析； 8、实体产品的解析（数量化一类分析）； 9、关联模式的建构； 10、关联模式的建构（复回归分析）； 台湾交通大学应用艺术研究所硕士生感性工学研究课程大纲 11、感性应用系统的建构； 12、研究论文研读Ⅰ； 13、研究论文研读Ⅱ； 14、专案进度报告； 15、感性工学在产品开发的运用——手机； 16、感性工学在产品开发的运用——吸尘器； 17、感性工学在产品开发的运用——门面装饰； 18、期末专案展现与报告。 三、产业模式的转换与　　设计方式的转换 ２１世纪的产业模式正在发生变化，为满足消费者普遍需要而大量生产的方式正在逐渐消退． 一个表现消费者个性需求的“感性的时代”已经到来。 产业模式的转换与设计方式的转换 过去的产品设计 生产者利益优先的方式。 是设计者站在制造方的立场，通过预测市场商品的流行趋势，落实定位目的和设计意图，从材料、技术、设备、性能、成本和流通经费等方面，考虑实施生产的可能性，由此来策划设计方案. 未来的产品设计 生活者利益优先的方式。 　是设计者站在使用者的立场，从使用者的生理特性、心理特性、使用环境、废弃处理等方面入手，以产品使用者的意识、个性、审美、多样、快乐、舒适为重点，以综合的功能性、合理性替代过去狭窄的功能性和合理性， 过去的方式 设计者 使用者 生产者 四、未来的设计：感性化设计 未来的设计是符合使用者个性生活方式的感性化的设计。 感性化设计针对使用者的生活方 式，从生理、心理、物理三个方面建立起新的设计模式。 对使用产品时人的肌肉活动、皮肤温度变化、冷、热、出汗以及疲劳等现象作客观的生理反映测定； 1、合乎使用者生活方式的设计 由人的视觉、听觉、嗅觉、触觉和语言、表情、瞳孔变化、脑波变动等现象作人的心理反映测定； 对材料的刚柔、表面凹凸、光反射、热传导等材料学的特性作人的生理、心理反映的评估。 由此统合一起，按新的设计模式，立足于健康意识，在各种设计、各类产品中表现使用者的个性，符合其独特的生活方式。 2、使用者与生产者对话的设计方式 送货者 零售商 生产者 供货商 设计者 使用者 3、作为设计活动基础的信息及产品信息标准化 互联网、可视电话、数码电视等行为方式越来越发达，人们的信息沟通十分便利，这些基本设施将成为设计活动的重要基础，有利于互动的对话式设计活动的展开。 但由于国家、民族、文化、教育的差异，加上产品均有特有的性能，人们获取信息的方式也多种多样。 即将建立产品信息的标准化，通过信息标准化的建立才能使各类信息有效地、准确地传递到所需方。 4、感性化设计创造生活 感性设计合乎人的个性，开展全方位对话型的设计方式，将促进人的生活方式的转变。人们从普通的购买产品到参与产品的设计，逐步改变着产品的面貌，使产品中的自我意识不断增强，从而创造出人类新的生活。 感性化设计创造生活