绿野仙踪 阅读课.docVIP

《绿野仙踪》教学设计 【活动目标】 通过阅读感受童话的神奇魅力，感受阅读的无限快乐，陶冶情操，历练智慧，获得生命成长的启迪。 在阅读的过程中，渗透方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。 【读书指导过程】 读书有三回：一回见生，两回见熟，三回就成了朋友。——高士其 （书要多读几遍，才能读透彻） 激情导入，整体把握 最近一段时间，咱们四三班的同学和老师一起阅读了《绿野仙踪》，你们喜欢这个故事吗？读过几遍？读懂了吗？拿到一本书，你会通过看书的哪些内容了相关信息？（预设：封面-题目、作者；前言-写作背景、作者信息；目录-故事大概内容） 播放图片，经典重现 精彩的故事，情节往往最能打动人心，引起我们的阅读兴趣。你能根据自己的阅读感受，用自己的话概括地说说《绿野仙踪》这本书的故事情节吗？ 学生交流情节 2、图片一：原本生活在堪萨斯州的多萝茜，被龙卷风吹到了奥兹国，她的房子压死了邪恶的东方女巫。北方女巫让她去奥兹大王，帮助她回家。 图片二：多萝茜与稻草人、铁皮人、胆小狮四人，为了自己的愿望答应奥兹的要求，杀死了西方恶女巫却发现奥兹是个骗子。 图片三：最后多萝茜在北方女巫的帮助下，借助银鞋，回到了家乡。 （我们知道了，概括故事情节，要将故事的起因、经过、结果说清楚） 合作探究，感受形象 用心的读书才让我们有了更大的收获。同学们，书中出现了好多人物，如：多萝茜等四位主人公，还有大巫师奥兹、西方邪恶女巫、南方女巫甘林达……你最喜欢哪个人物，最讨厌哪个人物呢？说说你的看法。 听了你们的见解，老师发现你们读的很用心，本书的主人公是哪四位，请快速地告诉我？（多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮） 3、读完这个故事，老师对这四个主人公印象非常深刻，可是在座的来宾还不太认识这四位朋友，你能给大家具体介绍介绍吗？ 请同学们从四个主要人物中选择一个你最喜欢的人物进行分析。 学习提示： 选：商量、选择本组讨论的人物。 读：朗读故事的精彩片段， 说：说说喜欢的理由 小组成员分工合作，进行汇报 4、猜一猜。 书中有些人物，不是主要的，可是却也很有趣。猜猜他们是谁？（预设：你们是怎么猜出来的？） （1）她既年轻又漂亮。鲜艳的红卷发披在肩膀上，身上穿着纯洁的白裙，一双湛蓝的眼睛慈祥地望着多萝茜。 （2）听了这话，她的脑袋探出草丛，胆怯地问：“你真的肯定它不会咬我们？” （3）她最后终于想出个诡计，要把自己想要的东西骗到手。她在厨房中央放了根铁条，用她的魔力让凡人看不见它。多萝茜被绊倒在地，一只银鞋从脚上掉了下去。 小结：要想彻底读懂一个人物，还要掌握一定的方法。人物形象刻画的方法：外貌、神态、动作、语言、神态、心理…… 5、设计名片 来给多萝茜等四位主人公设计一张名片吧，并请同学们互相猜一猜。（提示：结合人物形象刻画的方法。） 四、智慧语丝，启迪人生 故事的最后，他们几个主人公都实现了自己的梦想了吗？真的是奥兹大王帮他们实现了愿望了吗？（生交流） 小结：其实，智慧、胆量、爱心就在稻草人、铁皮人和胆小的狮子身上。原来只要勇敢地去面对一切事情，并且坚持不懈地去做，就会发现想要寻找的东西一直就在自己身上啊！ 2、一场突如其来的龙卷风把多萝茜带到了奥兹国，于是，这几个可爱的主人公就开始了这次奇妙的旅行。通过阅读《绿野仙踪》这个故事，你们觉得这是一段什么样的旅行呢？ 交流：（ ） 这是一段充满爱的旅行，你认为呢？你来看看书中的这段文字，或许你会有同样的感受。 （出示）多萝茜觉得很累，就躺在树叶睡着了。狮子躺在身边为她挡风取暖，铁皮人则在一边不停地往火里加柴，让火烧得更旺一些，虽然是深秋季节寒气逼人，多萝茜却觉得很温暖、很舒适，这一晚，她睡得很香，托托也是。 小结：就是因为这朋友间的真挚友情，让这段异常艰险的旅行充溢着暖暖的温情。 小结：一次次的磨难，他们通过自己的努力变得更勇敢、更智慧了；而有的时候，一个人的力量是薄弱的，在探险的过程中，他们四人相互帮助，团结合作、齐心协力，最终实现了自己的愿望） 3、联系实际生活，说说你遇到过通过和别人合作帮助，完成任务或目标的事吗？ 五、艺术赏析 1、 老师曾经读过一本书，也是四人去探险旅行的，能猜猜老师读的是什么书吗？——《西游记》 2、而《绿野仙踪》被称为“美国”的《西游记》，为什么？这两本书有什么相似之处？ 是美国的第一部长篇童话故事； 通过梦境的形式，创造而成的幻想小说； 人物性格的正反对比鲜明； 以一场探险旅行为线索贯穿全本书，体现真善美的思想价值。 六、收集资料，了解作者 1、交流了这么多，同学们知道这么生动有趣的故事是谁写的呢？你知道吗？ 莱曼 弗莱克 鲍姆，美国著名儿童文学作家。从小，他就患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，他童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了他的知识视野，丰富了他的想象能